8海倫·凱勒
1、教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、能結合課文內容說出「她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始」，「知識開啟了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心」等句子的含義。
4、憑藉課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神和生活態度。
二、教學重點難點：憑藉課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學習精神。
三、教學時間：三課時
第一課時
一、揭題，匯入新課。
1、揭示課題。
2、今天我們要學習一位集盲聾啞於一身的海倫·凱勒的感人事蹟。簡介：海倫·凱勒，美國女學者，一歲半時因病成了乙個盲聾啞人。
在家庭教師沙利文熱情關懷、精心輔導下，她憑著自己頑強的毅力，學習數學、自然、法語、德語，以優異的成績考取了哈佛大學女子學院，2023年畢業。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了世界**的讚揚。
3、本文講了她的什麼事呢？
二、初讀課文
1、出示生字詞卡片，**車朗讀，糾正讀音。識記字型。
2、指名朗讀課文，檢查預習情況。
提示：「吮」不要讀成yun，「撓」聲母是n。
3、默讀全文，思考：課文主要寫了哪些內容？哪些地方讀不懂，做上記號。（課文主要講了海倫在老師指導下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓練自己的說話能力。）
三、理清脈絡：
1、輕聲讀課文，想想課文可以分幾段，每段講了些什麼？
2、分小組討論。
3、全班匯報。 第一段：講海倫在一歲半時，一場大病給她帶來的災難。
第二段：在沙利文老師的熱情關懷、精心輔導下，海倫如飢似渴地學習盲文，拼寫單詞。 第三段：
海倫經過艱苦的努力，使自己的說話能力和一般人沒什麼兩樣。第四段：海倫大學畢業時，決心像自己的老師一樣，為更多和自己一樣不幸的人服務。
4、分段朗讀。
四、作業：
1、用鋼筆描紅，臨寫。
2、朗讀課文
第二課時
一、複習：課文主要寫了海倫哪些事情？
二、學習課文第一段
1、默讀第一段，思考：這一段告訴了我們什麼？你是從哪兒知道的？
2、同桌交流。
3、出示詞句。 雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴天哪，誰能想到，當時，她才是個一歲半的娃娃呀！ 她面對著的是……她不能……也不能……
4、從這些詞句中你能看出什麼？朗讀，體會她的痛苦和悲哀。 5、假如是你，你會怎麼想，怎麼做？海倫又是怎麼做的呢？
三、學習課文第二段
1、就在這時，沙利文老師來到了海倫身邊，她是怎樣做的？默讀課文，劃出有關句子。
2、四人小組討論。
3、集體交流：
（1）沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的？後來呢？理解句子「沙利文老師把海倫的乙隻手放在……拼寫了『水』字。
」從這裡可以看出她是一位怎樣的老師？（有耐心、有智慧型，善於啟發海倫用觸覺去學習知識）「沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包紮起來。」（老師傾注了更多的愛）讀課文，讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。
（2）海倫開始的表現怎樣？ 理解她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。「猛然醒悟」說明了什麼？讀後你知道了什麼？ （老師的愛給了海倫巨大的信心和力量）
（3）海倫接著做的是什麼？找出句子讀一讀。理解：
「學會了……學會了……」「她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖。」 讀了上面的句子，你體會到了什麼？（海倫堅韌不拔的學習精神）反覆朗讀，體會海倫在學習中所經受的常人難以想象的磨練和他的頑強的毅力。
（4）「知識開啟了海倫的眼界，增強了生活的勇氣和信心。」從**體會出來？朗讀，體會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。
四、有感情朗讀第二段，進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。
五、作業
1、抄寫詞語
2、朗讀
3、造句
第三課時
1、複習：
1、用「喜悅」、「如飢是渴」說一句話。
2、朗讀第二段，沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的？海倫又是怎樣拼命學習的？
過渡：海倫是怎樣學說話的？
2、學習課文第三段：
1、指名朗讀，思考：薩勒老師怎麼教海倫說話的？海倫是怎樣練習的？
2、同桌互讀並討論。
3、全班匯報。理解：「薩勒讓海倫摸清……怎樣發音。
」這是靠什麼來學習說話。「我夜以繼日的努力，反覆高聲朗讀……」「夜以繼日」是什麼意思？從這句話中你體會到什麼？
（海倫學說話的艱辛以及她拼命學習的精神。）你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎？4、海倫努力的結果是什麼？
自讀理解。讀、說、朗讀體會。「她說話的能力和一般人沒什麼兩樣了。
」應如何讀這句話？（讀出驚喜、終於成功了的語氣）「海倫回到家裡，大聲喊道：爸爸媽媽，我回來了！
剎那間，爸爸和媽媽緊緊地抱住海倫，流下了興奮的眼淚。」有感情朗讀，說體會。
三、學習第四段：齊讀，想想海倫為什麼會永遠流在人們心中。（不屈不撓的奮鬥精神、為他人服務的精神）
四、通讀全文：
1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動？為什麼？讀讀說說。2、你有什麼啟發嗎？
五、作業：1、引號有哪些用法？完成課後習題4。
2、把這個故事講給父母聽。
板書 海倫·凱勒
生病失聰失明
奮鬥復聰復明不屈不撓奮鬥
奉獻永生留名
9二泉映月
1、教學要求：
1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。
2、能聯絡課文內容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯想《二泉映月》樂曲豐富內涵的語句的意思，並能選用部分詞語寫一段話，描繪自己所觀察到的月夜景色。
3、感受阿炳創造不朽名曲《二泉映月》的艱辛，學習他敢於同命運抗正、矢志不渝追求美好理想的精神。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四第五自然段。
二、教學重點、難點：體會阿炳創作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內涵。
三、教學準備：掛圖。
教學時間：三課時。
第一課時
1、檢查複習，匯入新課。
1、認識阿炳，交流他的情況，向同學們介紹。
2、教師介紹阿炳的生平。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：（1）畫出生字，讀準字音，讀順課文。 （2）畫出不理解的詞語，聯絡上下文或借助字典理解詞語。
患病、攙扶、積澱、坎坷、富饒、縈繞、哭泣、泯滅、抒發、委婉、跌宕、倔強、一泓清泉、靜影沉璧
2、檢查自學情況。
（1）試讀課文，了解詞語掌握情況和各自然段的大致內容。
（2）通讀課文，分段。
第一段（1—2）：二泉的自然環境和小阿炳跟著師傅到二泉賞月的情景。
第二段（3—4）：不幸的經歷沒有泯滅阿炳對**、生活的熱愛，他又來到二泉，心潮激盪，似乎聽到人世間的不平之聲。
第三段（5—6）：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創作出不朽的名曲《二泉映月》。
3、學生質疑問難。
三、指導書寫。
1、請學生自己辨別，交流注意點。
2、學生練習書寫。
四、布置作業。1、抄寫詞語。2、朗讀課文，找出課文中不理解的地方。
第二課時
一、匯入新課
1、創設情境。中秋之夜，瞎子阿炳又一次來到了美麗的二泉。皎潔的月光照耀著清冽的泉水，淙淙流淌的泉水撥動了飽受貧窮和疾病折磨的阿病的心弦。
看，他用顫抖的手操起了琴弓；聽，如泣如訴的琴聲在池旁迴響起來。
2、聽二胡曲《二泉映樂》。
3、你從**裡聽出了什麼？用一句話簡單說說感受。（彷彿聽到什麼，看到什麼，想到什麼。）
4、阿炳用心演奏**，你們用心領悟**，所以感受都很準確。課文哪一自然段集中體現了這首名曲所體現的內容和意境，找出來，認真讀讀。
二、精讀第五自然段。
1、自由讀，找出表現阿炳演奏二胡時的動作的語句，用直線畫出來；找出描寫琴聲變化的語句，用曲線畫出；找出琴聲所表達的豐富內涵的語句，用括號標出，小組進行交流。
2、交流表現寫阿炳演奏二胡動作的語句。
（1）聯絡上下文說說對「傾吐」的理解。
（2）阿炳要傾吐什麼？通過什麼傾吐？板書：琴聲傾吐情懷
3、交流描寫琴聲變化和琴聲所表達的豐富內涵的語句。
（1）出示：起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在讚嘆……在懷念……在思索…… 聽**起始部分，想象相關畫面，感受樂曲的委婉連綿，體會琴聲表現的內涵。
交流：作者是如何把「委婉連綿」的**形象地表現出來的，又是如何把阿炳通過琴聲要傾吐的情懷具體地表現出來的？ 板書：
委婉連綿讚嘆懷念思索。指導朗讀，用徐緩、抒情的語調朗讀，加深體會。
（2）出示：
隨著旋律的深騰跌宕。步步高昂，樂曲進入了高潮。它一勢不可擋的力量，表達了……抒發了…… 說說自己對這兩句話的理解。
板書：深騰跌宕表達抒發欣賞**高潮部分，進一步體會阿炳通過琴聲所表達的感情。直到感情朗讀，語速加快，音調加高，讀出「勢不可擋」的氣勢。
（3）出示：樂曲久久地在二泉池畔迴響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛……他愛……他愛……他愛……
圈出表現這首樂曲特點的詞語。朗讀理解作者通過這看似矛盾的兩對詞語所表現的樂曲的豐富內涵。舒緩而又起伏恬靜而又激盪。
樂曲表現了阿炳的悲、苦、恨、怒，更表現了他對**和生活的愛。引導朗讀：他愛——他愛——他愛——他愛——
提問：「他愛」的內容的順序能調換嗎？為什麼？
4、聽配樂朗讀，想象當時的情景。
三、指導精讀其餘部分
1、過渡：阿炳為什麼能在短時間內創作出這樣內涵豐富、動人心弦的樂曲？讀讀其他部分，看看阿炳「積澱已久的情懷」從何而來？
2、第一自然段。（1）**影像資料。（2）交流家鄉的美好風光對阿炳的薰陶。（3）指導朗讀。
3、第二自然段。（1）交流**對阿炳的啟迪和教誨。（2）指導用啟發、語重心長的語氣讀好**的話，注意強調「傾吐」、「年紀還小」、「許多」、「飽經風霜」等詞語。
4、第四自然段。（1）從「雙目失明」、「賣藝度日」等詞語可看出他飽受窮困和疾病的折磨。（2）磨難並沒有磨滅他對**、生活的熱愛。
所以「但是」、「泯滅不了」、「熱愛」、「嚮往」、「多麼希望」等應重讀，表現阿炳同命運抗爭的精神。（3）練習朗讀。
第十冊語文全冊教案
1 草原 教學目標 理解課文內容，體會漢蒙情深 民族團結的思想感情，激發學生熱愛草原 熱愛草原人民的感情。學習本課生字 新詞，著重理解書後讀讀寫寫中的詞語。練習用關聯詞語造句。領會課文中對事物靜態和動態的描寫。有感情地朗讀課文，背誦課文第 自然段。教學重點 難點 通過語言文字展開想象，在腦海中再現課...
小學數學第十冊第三單元學習評價試卷
1 在括號裡填上適當的數。1 2.4平方公尺 平方分公尺2.04立方公尺 立方分公尺 2 0.08立方公尺 公升 毫公升 3.5公升 公升 毫公升 3 乙個長方體相交於乙個頂點的三條稜分別長5厘公尺 3厘公尺 4厘公尺，這個長方體的所有稜長之和是 厘公尺。體積是 4 長方體和正方體的體積都可用字母公...
小學數學第十冊第四單元教案
第四單元分數的意義和性質 一 教學目標 1.知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關係。2.認識真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3.理解和掌握分數的基本性質，會比較分數的大小。4.理解公因數與最大公因數 公倍數與最小公倍數，能找出...