「方程（二）」是在第一單元初步認識方程，會用等式的性質解一步計算的簡單方程，會列方程解決相關簡單實際問題的基礎上進行教學的，使學生在解決實際問題的過程中，理解並掌握形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等方程的解法，會列上述方程解決需要兩、三步計算的實際問題。
「空間與圖形」領域安排2個單元，乙個單元是圖形的認識，即第十單元的「圓」；乙個單元是圖形與位置，即第二單元的「確定位置」。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助於學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數對表示位置或在方格紙上用數對確定位置。
在二年級（上冊）已經教學了用類似「第幾排第幾個」的方式確定具體情境中的位置，這是學生學習本單元內容的基礎。本單元的教學將進一步提公升學生的已有經驗，為第三學段學習「圖形與座標」的內容打下基礎。
「統計與概率」領域安排1個單元，是第七單元的「統計」。教學複式折線統計圖，進一步豐富學生對表示資料方式的認識，逐步培養學生根據需要，有效地表示資料的能力。
最後1個單元安排「整理與複習」。
「實踐與綜合應用」領域的內容在本冊教材中同樣作了富有創意的嘗試，共安排三次。「數字與資訊」進一步讓學生體會數在日常生活中的作用，並會運用數表示事物，進行交流；「球的**高度」結合分數的學習，讓學生通過實驗記錄資料，研究球的**高度大約是下落高度的幾分之幾，各中不同球的**高度是否相同。「畫出美麗的圖案」則結合圓的認識，讓學生用圓規畫圓的方法畫出美麗的圖案。
這些實踐與綜合應用有助於學生進一步了解數學與生活的廣泛聯絡，加深學生對所學知識的理解，培養綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。
二、班情學情分析
五年級（ ）班有學生（ ）人，五（ ）班有學生（ ）人，通過乙個學期的教學，我發現該班大部分學生對數學學習的積極性比較高，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。從課堂表現來看，大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等能力。但從上學期期末測試分析，我班也有相當一部分的學生基礎知識比較薄弱, 上課不能很好聽講，作業不能自覺認真完成,甚至少部分學生經常出現漏做或不做作業的現象，因而這小部分學生學業成績比較落後，這就更需要老師的督促和輔導。
因此本學期的重點就是抓好學困生的教學，尤其在明確學習目標、端正學習態度的同時，加強良好學習習慣的培養，對一小部分思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學生，應該給與更多的關注，在教學中，要想盡辦法通過創設愉快的情境，努力激發他們的學習熱情，並逐步引導他們體會到成功的樂趣。
大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。
有些學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題，這就需要老師督促並輔導。因此，在教學中，我們要做到面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，使學生進入最佳的學習狀態，並且通過本冊知識的學習，旨在鍛鍊他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。
三、教學目標
1．知識與技能方面：
（1）了解方程和等式的關係，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。
（2）理解兩個數的公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的關係，會求10以內兩個自然數的最小公倍數和100以內兩個數的最大公因數。
（3）進一步理解分數的意義，認識真分數和假分數，理解分數與除法的關係，進行分數與分數、分數與小數間的互化和大小比較。
（4）理解分數的基本性質，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數加減法。
（5）探索和發現簡單覆蓋現象中的一些規律。
（6）知道「行」與「列」的含義，用數對表示，能借助數對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。
(7)認識圓及其特徵，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題。
（8）經歷用複式折線統計圖表示相關資料的過程。
2．數學思考方面：
（1）感受方程的思想方法及其價值，進一步發展抽象思維，增強符號感。
（2）在認識公倍數和公因數中，引導學生有條理的進行思考，合乎邏輯的表達自己的思考過程，進一步培養良好的思維品質。
（3）在認識分數時，，學生主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
（4）在學習數對和圓時，進一步鍛鏈形象思維，發展空間觀念。
（5）增強統計觀念，培養統計能力。
3．情感與態度方面：
（1）使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
（2）形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
（3）引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
（4）創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。
四、教學措施
1．學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。
2．利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕鬆掌握所學知識。
3．加強補差工作，讓每個學生都不落人後。
4．與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。
5．堅持把知識和技能的教學與解決問題密切結合在一起，使數學思考、解決問題和情感態度都有可靠的發展載體，使知識和技能的教學有利於其他目標的實現。
6．通過數學學習活動，讓學生初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，並可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感。
五、教學進度安排
第十冊教學計畫
北師大版小學數學第十冊教學計畫 一 教材簡析 本冊教材重視學生生活經驗，以學生數學活動為主線呈現學習內容，創設了生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經歷抽象數學模型並進行解釋與運用的過程，從中獲得對數學知識理解和體驗 注重學生的數感 空間觀念 統計觀念等的發展 避免程式化地算理和死套題型...
美術第十冊教學計畫
浙美版五年級下美術教學設計 一學情分析 五年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知識 中國水墨畫知識 手工知識等，為學生以後的創作打好紮實的基礎。二教材分析 浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的理念，以 接近社會 ...
安全管理第十冊
建設工程施工安全標準化管理資料 第十冊 工程竣工安全評估報告 工程名稱 悅湖大酒店 亨通培訓中心 建設單位 x 施工單位 x建築安裝工程 監理單位 x管理 江蘇省建築安全監督總站制 說明1 工程竣工後，建設單位 監理單位 施工單位均應填寫本表。2 工程型別 房屋建築 市政設施 裝飾裝修 裝置安裝和其...