湘版語文第十冊教學計畫

邊亞輝（2009、9）

一、學情分析。

本班本學期共有學生66人，其中新轉入2人。大部分孩子能遵守學校規章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，努力上進，但也有部分男生好玩，懶惰，學習動力不強，因此學習成績不夠理想。從上學期期末考試來看，全班整體成績不甚理想。

本期目標希望在牢抓基礎知識教學上再接再厲，爭取擴大學生閱讀量，培訓學生的閱讀習慣，閱讀水平，使全班學生作文水平能小有進步。

二、教材簡析。

本冊教材通過話題組合單元，有用板塊結構，分為閱讀、口語交際、習作、語文活動等版塊。各個版塊既自成體系，又相互關聯始終貫穿提高學生語文素養這條主線。

整冊教材選文絕大部分是新入選的課文，都是經過編者精心篩選、修改，力求增加教材的文化內涵，突出語文教育的人文情懷。

每單元最後的「語文活動」，注重綜合性學習，在綜合中向生活延伸向其他學科延伸，拓展學習新視野，開掘學習新資源。力求在知識的聯絡中深化，在能力的綜合中遷移，在綜合運用中創新。

教材設計有助於師生與教材互動。閱讀教學強調學生的自讀自悟；口語交際力圖從學生生活中提取話題，習作內容既**於學生生活，又聯絡單元話題。其次教材還配有精美的圖畫，以利於學生的自主學習，努力將教材變教師教本為學生學本。

三、教學內容、目標

本冊教材共有閱讀課文30篇，其中講讀課文17篇，略讀課文13篇，大都是新編課文，以相對集中的話題分為8個單元。課文內容貼近學生生活，蘊涵人文精神，文質兼美，淺近生動，讀來朗朗上口，富有兒單情趣，有利於激發兒童學習語文的興趣。

四、教學措施。

1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下紮實基礎。

2、改變傳統教育「一言堂」式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇於創新。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。

3、在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。

4、採用電腦多**、錄音、錄影、網路等電教手段促使學生非智力因素的提高，啟用課堂，提高教學質量。

5、多採用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創設情景，課前導入多樣化，課後作業設計創新化。

6、開展各種語文活動，在興趣中學知識。

7、「與好書交朋友」的課內外閱讀活動要貫穿始終。

8、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協發展。

9、關注對中下生的輔導，及時為他們「排憂解難」。

具體做法：

1、課堂上多關注；生活中多關心；輔導時多耐心；作業批改時多細心。

2、多與家長更同配合，充分利用資訊平台，及時發現他們的進步，給與「誇張」表揚。

3、學習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嚐到成功的快樂。

4、樹立榜樣的作用。讓學習習慣好的學生介紹學習經驗，並推廣其好的學習方法。

5、完善鼓勵機制。多進行鼓勵和表揚，對習慣好學生多進行表揚。

6、開展幫助活動。讓學習習慣好的同學結交乙個學習習慣差的學生，互相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。

五、教學進度安排

精讀課文17篇34- 42課時

略讀課文13篇13- 20課時

語文活動8個16- 20課時

口語交際4次4- 8課時

習作 8篇16- 20課時

複習10- 15課時