北師大版小學數學第十冊教學計畫
一、教材簡析
本冊教材重視學生生活經驗，以學生數學活動為主線呈現學習內容，創設了生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經歷抽象數學模型並進行解釋與運用的過程，從中獲得對數學知識理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地算理和死套題型地進行練習。
二、教學目的與要求
1.探索並掌握分數乘法的意義，能解決分數乘法、除法實際問題。
2.掌握分數四則運算的順序，並能正確的進行簡單的混合運算，能解決混合運算的實際問題。
3.理解百分數的意義，能解決百分數簡單實際問題。
4.認識長方體、正方體極其特點，並能計算長方體、正方體的表面積和體積，能解決實際生活中的簡單問題。
5.經歷收集資料、整理資料、分析資料的過程，體會統計的作用，發展統計觀念。
6.通過數學專題，引導學生在同伴交流中，發展數學學習興趣，增強學習的自信心。
三、學情分析：
五年級的孩子，大部分學生積極主動，課上愛動腦，好表達，能積極探索問題，樂於動手操作，能相互合作，進行**。對計算和簡單的基礎題掌握較好，部分學生能正確解答提高題，善於思考，有較強的解題能力。有個別學生，較為懶散，依賴性強，遇到稍有難度的題目不愛動腦，有些學生隨著小數相關知識的學習，反映出計算時丟三拉四，正確率不高。
學生的空間觀念和抽象思維的能力還有待提高。
四、教學措施
1.教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。
要關注學生的個體差異，使每乙個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
2.數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示範、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
3.估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。
4.本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。
5.通過以優帶潛、以優促潛、以優幫潛的活動，使優生充分調動自己的積極性，潛能生發現自己的不足去追優、趕優，從而達到全面發展。
五、課時安排
（1）分數乘法；8課時
（2）長方體（一）； 7課時
（3）分數除法； 10課時
（4）長方體（二）； 9課時
（5）分數混合運算； 8課時
（6）百分數； 11課時
（7）統計； 5課時
（8）總複習。 4課時
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