（師放歌曲《種太陽》）
師：這首歌曲的名字叫──
生：種──太──陽。
師：我們不僅要播種太陽，種下我們美好的願望。今天，我們還要和太陽做遊戲。（大螢幕出示課題──我們和太陽做遊戲。）
師：（師手指大螢幕）看，小朋友們在陽光下玩得多開心！誰願意來告訴大家在太陽底下玩耍時你又有什麼樣的感覺呢？
生：我覺得在太陽底下跳繩特別高興。
生：我喜歡在太陽底下捉迷藏，因為我覺得很好玩。
生：我覺得在太陽底下很暖和。
生：我在太陽底下就覺得不冷了。
師：是啊，陽光能夠給我們帶來溫暖和快樂！看，小朋友們和太陽公公玩得多快樂呀！
（師放在太陽底下小朋友們踩影子的錄影並配上歡快的**）
師：在上一節課，我們也和太陽公公玩了這個遊戲的，小朋友們，還記得這個遊戲叫什麼名字嗎？
生：（興奮地大聲嚷道）踩──影──子。
師：和太陽公公做遊戲有趣嗎？
生：（高興）有趣。
師：那小朋友們，你們想過嗎，為什麼在陽光下就會出現影子嗎？
生：我想是因為陽光照在我們身上的緣故。
生：我覺得是因為我們擋住了陽光。
師：我們的身體擋住了陽光，所以才會出現影子。小朋友們能在活動中學會思考，真能幹！老師相信昨天給小朋友們布置的觀察作業你們也一定是仔細觀察、認真思考了！對吧？
生：（大聲）對！
師：老師讓大家觀察自己的影子在一天中的變化，哪個小朋友願意來匯報一下自己的觀察結果？
生：我早晨起床太陽公公就在我的前面，我的影子就在我的後面。
生：我觀察到在燈光下我動一下，我的影子也會動一下。我怎麼動我的影子就會跟著我動，像我的小尾巴一樣。
師：你觀察了影子在燈光下會跟著你一塊兒動。觀察得真仔細。
生：我發現早晨影子長，中午影子短，晚上影子又很長了。
生：我的觀察結果和他是一樣的。
師：小朋友們果然觀察得很仔細。（師手指大螢幕）早晨，當太陽公公從東方公升起，我們面向太陽公公時，在我們的身後就會出現一條長長的影子。
中午，太陽公公爬到了我們的頭頂上，影子就躲到了我們的腳下，小小的一團。傍晚，太陽公公在西方準備回家了，調皮的影子就跑到東方去了，它又變得長長的了。
師：小朋友們發現了這麼多有關太陽公公的小秘密。太陽公公覺得你們可真聰明，他還想和聰明的小朋友們做遊戲，你們願意嗎？
生：（興奮的）願意。
師：（開幻燈機）這個亮亮的幻燈機就像是我們人造的太陽公公，看，老師把手放到了幻燈下面──
（師把手放在幻燈下，螢幕上出現像孔雀頭一樣的手影）
生：（興奮得嚷道）孔雀、孔雀。
師：小朋友，你們也想到陽光下來試試嗎？
（一生上台做手影）
師：小朋友們，這像什麼？
生：（大聲嚷道）兔子，兔子！
（一生上台做手影）
生：（大聲嚷道）像小鳥在天上飛。
生：不，像是鷹在飛翔。
師：小朋友們的想象力真豐富，你覺得它像什麼，那它就是什麼。
（一生上台做手影）
生：像棵小苗。
師：小朋友們，當我們的手在陽光下時，也會像現在這樣出現各種各樣的影子，有的像植物，有的像動物。你們覺得有趣嗎？
生：（大聲）有趣！
師：是啊，和太陽公公做遊戲真是一件令人高興的事！小朋友們，你們知道嗎？太陽公公還是一位非常高明的魔術師呢！你們想不想看看太陽公公是怎麼變魔術的嗎？
生：（高興）想。
師：老師這兒有乙個三角形的玻璃柱子，我們把它叫做三菱鏡，（師給學生展示三菱鏡）小朋友們，看清楚囉，三菱鏡是什麼顏色的？
生：（大聲）沒有顏色。
師：（師把三菱鏡放在幻燈機上）陽光照在三菱鏡上就像幻燈機的光照在三稜鏡上一樣......小朋友，仔細觀察會出現什麼樣的奇蹟──
（學生睜大眼睛仔細觀察）
師：細心的小朋友，你發現了什麼？
（生紛紛舉手）生：我看見了五顏六色的光。
生：我看見了彩虹。
生：我也看見了彩虹。
師：這個魔術有趣嗎？
生（興奮）：有趣。
師：其實在生活中，如果我們注意觀察，我們會發現太陽公公經常給我們變這樣的魔術。想想，在什麼時候太陽公公還給我們變過怎樣的魔術？
生：雷雨過後天上會出現彩虹。
生：晴天的時候，玻璃杯的邊上會出現五顏六色的顏色。
生：肥皂泡上也有。
師：真是一群細心、聰明的小朋友。（師手指大螢幕）看，太陽公公這位高明的魔術師在雷陣雨過後給我們變出了一道美麗的彩虹。
生：（情不自禁）哇，好漂亮呀
師：其實，只要和太陽公公合作，你們也會變成魔術師的。
生：（個別生小聲議論）是真的嗎？
師：看，這是我們家裡洗碗用的洗滌劑，洗滌劑有顏色嗎？
生：沒有，是透明的。
師：現在就讓我們用沒有顏色的洗滌劑去親手製造出和彩虹一樣五顏六色、漂亮的泡泡。不過，老師有個小小的要求，小朋友們在吹泡泡時，也要當好小小觀察家，看看，泡泡在陽光下會出現哪些顏色？
（生分小組作吹泡泡的遊戲，配上輕柔的背景**）
師：我們吹出的泡泡是什麼顏色的？
生：我們吹出的泡泡是五顏六色的。
生：我看到泡泡上有粉紅色、藍色、綠色。
生：我看到泡泡上有紫色、紅色。
生：我看到了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
師：其實太陽公公的光是由好幾種不同的顏色組成的，當光線經過折射後我們就能看到紅橙黃綠藍青紫七種顏色，當然，也能看到五顏六色的、漂亮的彩虹、泡泡。
師：太陽公公還會給我們變很多很多的魔術，在上一節課，我們在操場上利用放大鏡把陽光聚成了乙個亮點，把紙點燃了。
師：小朋友，現在我們在教室裡曬到太陽了嗎？
生：沒有。
師：現在我們就來試試在沒有陽光照射的教室裡，用放大鏡能點燃紙嗎？
（生做反試驗，配上輕柔的**）
師：紙燒起來了嗎？
生：沒有。
師：聰明的小朋友，動動腦筋，為什麼在陽光下用放大鏡紙就能燒起來，而在沒有陽光直射的教室裡紙就不能燒起來呢？
（四人小組討論猜測原因，並配上輕柔的**）
師：誰願意來發表自己的意見？
生：我想可能是太陽很熱吧，他能把紙燒起來。
生：我覺得是不是有人偷偷把紙點燃的？
生：（反駁）不可能！我們一直就守在那兒的。
生：教室裡面太冷了，所以紙就不能燒起來。
生：光線強了，紙就能燒起來。光線弱了，紙當然就不能燒起來。
師：小朋友們愛動腦筋，真是乙個好習慣！其實，答案很簡單。
（師手指大螢幕）放大鏡有聚光的作用，大家都知道光是有熱度的，放大鏡聚的光線越強溫度就越高。當公升到一定溫度時紙就被點燃了。光線弱了，自然紙就不能燃起來。
師：瞧，太陽公公多神奇呀！
師：其實，太陽公公的本領可大啦，我們人類可不能離開他呢！聰明的小朋友，你知道太陽公公對我們人類有什麼作用嗎？
（四人小組討論）
師：哪個小朋友願意來談談自己的看法！
生：有了太陽，我們才覺得很溫暖。如果沒有太陽，那肯定會很冷！
生：如果沒有太陽，那到處都是黑矇矇的，什麼也看不見。
生：如果沒有太陽，植物就不能生長，我們沒有吃的那就會被餓死。
生：如果沒有太陽，動物沒有吃的也會死的。
師：小朋友們說得真好！（師放自然風光的一段錄影並配上輕柔的**）如果沒有太陽公公，就沒有美麗的植物，沒有可愛的動物，沒有這個美麗的地球，當然，也沒有我們人類自己。
師：小朋友們，讓我們用雙手去播種太陽，去實現我們美好的願望。讓我們一起用歌聲去歌頌太陽。
（師放vcd《種太陽》）
師：小朋友們，讓我們一起唱起來，跳起來！
（生站起來跟著vcd唱起來，跳起來）
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