我們和太陽做遊教學反思

通過研究課標，我確定這一課的主題目標是：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的喜愛與親近。

2、通過實驗活動，**和陽光有關的一些自然現象。

3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現**大自然的興趣。

在《我們和太陽做遊戲》中，我進行了這樣的教學設計：

首先，我布置了學生課前參與的活動內容，通過觀察和記錄，啟發他們從觀察中發現問題、提出問題，讓學生能夠用已經掌握的一些**方法以及查詢資料等來進一步進行**活動，培養學生的問題意識和**的興趣，在這個拓展過程中，初步培養學生的發現問題的意識。

其次，教學中為學生提供的教學內容**於他們的實際生活。這些現象是平時經常看到的，但是沒有引起大家的關注，教師將這些現象在課堂上一一呈現。學生對於教師提供的生活現象充滿著濃厚的興趣，尤其是在操場上吹泡泡的遊戲活動。

這次活動不僅僅在進行遊戲，同時也幫助學生進行觀察，從而引發學生的思考。適時提示學生**陽光的色彩，還可以有很多種其他的方式。我幫助學生開闊思路，從陽光下的廢舊光碟、透明原子筆等事物中尋找更多能顯示七彩光的現象。

在教學過程中，當即就有學生提出疑問：老師，為什麼我吹出的泡泡有那麼多的顏色？學生在提出這個問題時充滿笑容的臉上洋溢著對問題答案的渴望。

在活動中，我注意加強對學生的指導。既保證學生活動的安全，又要使活動取得積極的實際的效果。例如，組織學生玩踩影子的遊戲，不能僅僅放羊般的讓大家在室外玩個痛快，而是幫助學生明確遊戲的規則，並指導學生在學生在玩的過程中，帶有明確的任務意識：

（2）每個躲避自己影子被的同學的動作與姿勢是否一樣？為什麼？接下來組織學生研討：

為什麼有的同學跑著跑著，會突然蹲下？為什麼有的同學會在對方追來時，不停的搖晃身子？為什麼有的同學會站在圓圈的邊線上？

為什麼有的同學會緊緊地貼住另外的同學？

在這個**過程中，鼓勵學生主動提出問題，多問「為什麼」，不僅要求知其然，而且求知其所以然。從中教育學生認真觀察、獨立思考、標新立異、大膽突破。這次活動激發了學生的創新意識，喚起了學生的探索慾望，使學生在**的過程中、在生活實踐的「復演」，過程中，培養了其創新的意識和能力。