七年級下冊第七課第二框
農二師八一中學：趙顯如
一、設計理念
依據 「初中學生逐步擴充套件的生活」，「幫助學生學習做負責任的公民、過有意義的生活」，「堅持正確人生價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一」 思想品德課程三大基本理念來設計本節課，做到生活邏輯與理論邏輯相統一，力求提高學生的學科能力和學科素養。
二、教材分析
1、分析教材的地位與作用
違法與犯罪是法律的基本知識，又是法律對人們行為的禁止性規定，避免違法犯罪是人們行為的底線。課程標準安排這一教學內容是必要的。教材的課程標準依據是第一部分「成長中的我」中「學法用法」部分：
「了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為犯罪」。 自覺守法，避免違法尤其避免犯罪，是對學生進行法制教育的一項重要目標，因此有必要讓學生了解這些基本知識，進而在思想上樹立避免違法犯罪的觀念。
2、教材的內容
本節共有兩部分組成，第一部分是「誰都不能違法」，主要說明了不違法是人們行為的底線，違法行為的含義及分類；第二部分是「犯罪必受懲罰」，主要分析說明犯罪及其特徵，刑罰及我國刑罰的種類。
三、學情分析：
1、從知識掌握程度來看，學生已經學習了七年級下冊第七課第一框《走進法律》的內容：初步知道法律是一種特殊的行為規範，理解法律在社會生活中的作用，懂得法律通過規定權利與義務規範人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。為本節課的學習打下了堅實的基礎。
2、從學習能力來看，學生能在具體的情景下運用所學思想品德知識來分析問題、解決問題的能力。
3、從心理特點來看，初步具備了「從具體思維到抽象，從現象到本質，從特殊到一般」的邏輯思維能力；隨著初中學生逐步擴充套件的生活，學生的情感、態度和價值觀也初步構建。
四、學習目標
1、了解什麼是違法，三種違法的含義及區別 ，以及犯罪的含義及基本特徵 。
2、知道刑罰的含義及種類 。
五、教學的重難點：
1、教學重點：不違法是人們行為的底線，違法行為的含義與類別
2、教學難點：犯罪的含義及基本特徵
六、教學策略與手段：
採取「先學後教，當堂訓練」教學法，引導自主學習、小組合作和師生互動。
七、過程設計
（一）匯入
複習匯入，我們通過上一課的學習，知道了生活離不開規則，法律是一種特殊的規則，對我們的生活有哪兩種作用？（學生回答）可生活中依然有各種違法行為的發生，我們這節課學習《法不可違》這一課，了解什麼是違法行為，及其種類，避免走上違法犯罪的道路。
（二）出示學習目標
1、了解什麼是違法，三種違法的含義及區別 ，以及犯罪的含義及基本特徵 。
2、知道刑罰的含義及種類 。
（三）出示自學指導
請大家認真默讀課文p91-95的大字部分，思考下列問題，找出答案並在書上勾畫出來。5分鐘後看誰能正確回答：
1、人們行為的底線是什麼？
2、什麼是違法行為？違法行為有哪三種？
3、什麼是一般違法行為？含哪兩種違法行為？
4、什麼是犯罪？犯罪的三個基本特徵是什麼？
5、什麼叫刑罰？刑罰的種類有哪些？
學生開始自學，老師在上面觀察學生自學情況。
（四）進行自學檢測
提問同學看同學們的自學情況效果如何？如果自學效果好，進入自學檢測環節。
（五）案例檢測
1、用書上的三幅情景，檢測同學們是否能把學到知識運用到情景分析之中。
2、進行知識梳理了解三種違法的定義，知道民事違法行為和行政違法行為屬於一般違法行為，刑事違法行為屬於嚴重違法行為（即犯罪）。
3、知識競答活動，看哪個同學回答的最快、最準確。以下案例各屬於哪一類違法行為？對三種違法行為進行再次區分，加深記憶。
4、分析**案例屬於那種違法？同時通過**分析，了解犯罪的特徵，知道犯罪的三個基本特徵。
5、通過案情剖析，從而概括犯罪的三個基本特徵。
6、對案情追蹤，出示法院的判決結果，通過終審判決來了解刑罰的定義及刑罰的種類。
7、知識補充，了解刑罰的適用情況。
8、實戰演練之學以致用，用案例分析法加深對知識的記憶和理解。
（六）課堂小結
對本節課所學知識進行總結。
（七）當堂檢測
發精選的試題，讓同學們當堂快速完成。
八、板書設計
法不可違用的
課題 7.2 法不可違 一 學習目標 1 通過學習，能知道什麼是違法行為，並知道違法行為的分類。2 能區別三類違法行為的異同，並認識到任何違法行為都要承擔法律責任。3 明確犯罪的三個基本特徵，並知道刑罰的種類和具體內容。一 自學導航 一 自主閱讀教材，完成下列空格 1 違法行為的含義 凡不履行或者做...
科學計數法教學設計
一 課程標準 本節課的主要內容是進一步感受大數，再次認識到可以利用身邊熟悉的事物對大數進行描述，並能夠利用科學計數法表示大數，從而更好的培養學生的數感。它是上一節課內容的繼續，又是以後學習較小的數的科學記數法的基礎，因此本小節的重點是科學記數法的概念，難點是如何利用科學記數法表示乙個較大的數。二 學...
科學計數法教學設計
1.5.2科學記數法 教學任務分析 利用10的乘方，進行科學記數，會用科學記數法表示大於10的數。數學思考理解科學記數法的意義，體會科學記數法的好處。解決問題會解決與科學記數法有關的實際問題。營造民主 和諧的課堂學習氣氛，構築獨立思考與情感態度團結協作相結合的良好學習方式 通過對大數合理表示 的猜想...