蘇教版四年級科學下冊第三單元第5課
《擺》說課稿
金鐘小學宋繼坤
2023年4月27日
第5課《擺》說課稿
金鐘小學宋繼坤
各位老師：
我說課的內容是《擺》，它是蘇教版小學科學四年級下冊教材第三單元《物體的運動》中的第5課。下面，請讓我從以下四個方面來說課。
一、說教材
（一）教材的地位和作用
《擺》這節課是在前面幾節學習物體的運動及其方式的基礎上繼續學習的一種具體的運動方式，主要**擺的快慢與何種因素有關。我打算用1課時的時間來安排本節課的教學。
（二）教學目標
根據《科學課程標準》的理念和本課的知識結構以及科學**過程的一般規律，我制訂的教學目標如下：
1.教學過程與方法目標： （1）能夠自己動手做乙個擺。（2）能夠主動探索影響擺的快慢的因素，並能夠蒐集資料來驗證自己的假想。（3）培養學生合作**能力和實驗能力。
2.教學知識與技能目標：（1）進一步認識科學**的過程與方法；（2）知道影響擺快慢的因素。
（3）教學情感、態度與價值觀目標：進一步意識到蒐集證據、驗證假設的重要性。
（三）教學重難點：
教學重點是**擺的快慢與什麼因素有關。教學難點是能夠正確實驗，研究實驗資料，並得出結論，能按要求設計乙個擺。
二、說教法和學法
（一）說教法
1.為科學翻轉課堂作初步的探索，課前我設計了導學卡，收集了《擺》的微課**，由學生利用課外進行**，完成導學卡，為上課前做好準備。
2.實驗法，教學中採用教師的演示實驗和學生設計實驗，讓學生通過實驗的設計與操作，體驗做科學的樂趣，提高實驗**能力。
此外，我還採用討論法和觀察法，以引導學生從實驗現象中得出結論。採用練習法鞏固所學知識，培養學生引用所學科學知識解決實際問題的能力，讓學生體驗到科學就在身邊。
（二）說學法
為順利完成本課制定教學目標，抓重點，破難點。在新課程理念的指導下，在教學中，我著重引導學生經歷提出問題、作出假設、實驗驗證、得出結論的**過程，讓學生學會利用導學卡、微課自學，提高學生的學習能力，同時讓學生去發現身邊的科學，會運用科學知識解決生活中的實際問題。
三、說教學準備
根據本節課的教學內容，教師需準備多**課件、微課**、導學卡，支架2個，螺帽6顆，長段不一的線三根、量角器1個，直尺一根等。同時在課前應該將本班學生分成若干個小組，並對小組中每個成員進行分工。
四、說教學過程
本節課共分八個環節完成。
一、激趣匯入
1.出示生活中盪鞦韆的**提問：圖中的兩個小朋友在做什麼？你玩過麼？
2.談話：你知道像鞦韆這樣來回擺動的裝置，在科學上叫什麼嗎？（板書課題：擺）今天，我們就一起來研究擺。
二、認識襬及會數擺的次數
1.提問：你想不想親手做乙個擺呢？誰來試試？
2.指名上台演示。
3.觀察這個擺，說一說它由幾部分組成？（學生觀察回答，教師板書「擺線」、「擺錘」）
4.（教師出示擺）提問：兩個擺相比有什麼不同？引導得出擺線有長短，（板書：長短）擺錘有輕重。（板書：輕重）
5.怎樣使這個擺擺動起來呢？（指名演示，教師提醒學生注意：（1）擺線要拉直。（2）手不能加力。）
6.師：我們把擺拉開的角度叫擺角（板書：擺角），拉出不同擺角的兩個擺角讓學生比較有什麼不同？說明擺角有大有小。（板書：大小）
7.教師：擺在擺動，怎樣才能算擺動一次呢？誰來說說。（教師示範，講解，數次數）
三、**認識擺的快慢與擺線、擺錘的關係
1.（教師同時擺動兩擺）提問：這兩個擺擺動時有什麼不一樣呢？哪麼擺的快慢與什麼有關係呢？請你猜想一下？
2.學生猜想。
3.怎樣來證明我們的猜想呢？那麼請你看一看這段實驗**，看完之後說說你知道到了什麼？（****《擺》）
4.提問：從**實驗中你知道到了什麼？（讓學生自由匯報，教師概括板書）
四、演示實驗驗證與擺角的大小無關
1.剛才我們看實驗**知道了擺的快慢與擺線的長短有關，與擺錘的輕重無關，那麼擺的快慢與擺角的大小有沒有關係呢，該怎麼辦？（要做實驗）
2.驗證擺角關係這個實驗該怎麼設計呢。（課件展示）
3.下面老師邊計時邊操作，同學們數數，作記錄。（師生共同做實驗）
4.觀察實驗資料，你有什麼發現，你能得出什麼結論？（板書：「無關」）
5.怎樣設計實驗來驗證擺的快慢與擺線長短有什麼關係呢？（強調保持不變的條件和改變的條件，對變數作要求，並預想實驗結果）
6.怎樣設計實驗來驗證擺的快慢與擺錘輕重的有什麼關係呢？（強調保持不變的條件和改變的條件，對變數作要求，並預想實驗結果）
六、認識生活中的襬及擺鐘歷史
1.師引導：通過剛才看**、做實驗得出擺的快慢與哪些因素無關？與哪些因素有關？是什麼關係？
2.同學們擺有生活中運用很多，你知道生活中哪些擺和擺動嗎？
3.教師用幻燈片介紹生活中的擺。
4.教師介紹擺鐘發明歷史。
七、鞏固應用
1.填空（見課件上）
2.選擇（見課件上）
3.幫幫我：經過一星期的觀察,豬豬俠發現這口鐘走快了,現在你能想辦法讓它走準嗎?
4. 趙凌峰、解剛、丁雙丹都喜歡盪鞦韆，而且都說自己盪得最快，於是他們決定在十秒內來個比賽，你說說誰能贏得勝利，為什麼？
5.課外拓展：每個小組設計乙個擺，使擺在15秒內擺的次數從7次到16次，最後由學習委員組織完成下表，說說你們有什麼發現？
八、總結全課
這節課你有哪些收穫？我們是通過什麼方法得出結論的？你覺得你這節課的表現怎樣呢?
五、說板書設計
本節課板書設計如下：
擺擺線長短有關長則慢，短則快
擺的快慢與擺錘輕重無關
擺角大小無關
第5課教案
第五課財富之源 第10課時 財富基於勤勞 學習目標 1.識記創造財富的基礎與源泉。2.理解勤勞是中華民族傳統美德的表現，培養勤勞的習慣。學習過程 一 匯入 板書課題 今天我們來學習第五課 財富之源 財富基於勤勞 老師板題。二 出示目標請看學習目標 多 出示 三 先學後教 一 先學1 出示自學指導 請...
教案第5課
華清園實驗小學教案 科目語文年級四年級 下 任課教師施立娜 課題第五課中彩那天 1 用現有的識字方法，查字典 聯絡上下文，學會15個生字，理解新 教學目標 詞 2 複述課文主要內容，提高口語表達能力 3 通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。教學重點 1 聯絡上下文理解課文內容，然後完成課後第二題...
第5課詠雪
教學目標 1 講清楚文言文學習的基本要求 2 通過注釋，讀懂淺顯的文言文 3 理解言簡意賅的文章裡，蘊含著的豐富的人文內涵，高尚的道德情操 教學重點 目標1教學難點 目標2教學方法 要素教學法 朗讀教學法 教學時間 兩課時教學過程 第1課時 一 匯入 公升入初中後，文言文以及古詩就是我們語文學習的重...