黃帥學習目標：
1、 知識與技能：1、能用普通話，正確流利地朗誦課文、背誦課文。
2、能夠掌握基本的文言詞彙釋義，理解一詞多義和通假，了解倒裝句。
過程和方法：1、能夠理解故事內容，能夠將文言文譯為白話文。
2、能夠複述文章故事。
情態態度與價值觀：1、欣賞文學作品，能夠有自己的情感體驗，初步領悟作品內涵
2、剖析生活中類似的事例，淨化學生思想。
教學重難點：
1、理解字義，將文言文譯成通順、完整的白話寓言故事。
2、理解故事內容，懂得其中的道理。
教學時間：一課時
課前準備：多**課件
教學流程：匯入今天就讓我們來學習《鄭人買履》這篇課文（出示課件）
二．知作者、了解作者生平
通過課前預習，學生能夠從資料書找到其出處。教師提問、學生回答。最後教師出示課件明確生平及《韓非子》這本書的概況及影響。
三．讀故事，整體感知課文
教師：既然作者如此著名，他的作品又影響這麼深遠，那麼我們共有必要好好學習這篇文章了，下面我給同學們一分鐘的時間快速瀏覽課文，一分鐘之後，我會請同學起來朗讀課文：（教師提問、學生朗誦課文、教師出示課件糾正讀音和斷句、教師範讀，學習齊讀）
四．質疑難，指導重點字詞
教師給學生兩分鐘時間，借助資料書嘗試翻譯課文。兩分鐘之後，教師提問部分學生起來翻譯，課後教師指出課文重點字詞，讓學生記憶（筆記）
教師提問全體學生是否還有疑問，討論、共同解決。最後教師引導，出示課件兩句原文：1、人曰：「何不試之以足？」2、寧信度，無自信也。
學生集體翻譯，教師提出疑問：
「為什麼這句話的翻譯的順序發生了變化？」學生回答。教師明確：倒裝句。
教師明確倒裝句這種文言現象在文言中普遍存在。指出以上兩句分別屬於狀語後置和賓語前置，另外「鄭人有欲買履者」一句屬於定語後置，學生筆記、了解感知即可。
教師引導學生「坐」和「反」字，通假現象，提問學生，教師出示課件明確。
第5課鄭人買履練習題
1、補全下面的課內片段。（12分）
鄭人有欲買履者至之市，而忘操之。已得履，乃曰返歸取之。及返，市罷人曰：「何不試之以足？」曰
2、給下列加點的字注音。（10分）
度（ ） 其足
吾（ ）忘持度（ ）
遂（ ）不得履（ ）
寧信度3、區別下列加點的詞不同的意義。（8分）
① 先自度其足
吾忘持度
2 先自度其足
其劍自舟中墜於水
3 至之市
而忘操之
反歸取之
何不試之以足
5、翻譯下列各句。（10分）
（1） 先自度其足，而置之其坐。
（2） 及反，市罷，遂不得履。
（3） 寧信度，無自信也。
6、找出甲文中兩個通假字，並解釋。（4分）
（1） 通
（2） 通
7、按要求填空。（5分）
《鄭人買履》選自作者是是的代表人物。
9、《鄭人買履》這則寓言告訴我們什麼道理？（5分）
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