《春酒》微課教學設計
濟源市思禮鎮初級中學王菊玲
教學目標：
知識與技能
1、品味文章的關鍵性詞語和句子，學習文章富有情趣的細節描寫，體會其作用。
2、理解文章表達的思鄉這一主旨。
過程與方法
1、根據積累的生活經驗，創設閱讀氛圍，領悟文章的意蘊。
2、通過分析課文，體會琦君散文結構嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。
情感、態度與價值觀
品味文中所表現的故鄉的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉之情，從而獲得美的情感體驗。
重點難點：
1、理解細節描寫對表現文章主題的作用。
2、理解作者通過敘述家鄉的風土人情來表達濃濃的思鄉之情。
教法學法：
朗讀教學法、品讀鑑賞法。
教學過程：
一、匯入新課：
1、同學們，知道剛才**的是什麼歌曲嗎？
這首歌比較老，是著名歌手滿文軍唱的《望鄉》。
2、導語：在很多文學作品中，我們總能看到關於鄉愁的描寫：在余光中的詩歌裡，鄉愁是「長江水」，是「雪花白」；在席慕容的詩歌裡，鄉愁是「一枝清遠的笛」；在北石的詩歌裡，鄉愁是「隱藏在天宇的星斗」；而在琦君的散文裡，鄉愁化作了一杯醇香醉人的春酒。
今天，就讓我們一起走近琦君，品味春酒！(板書課題和作者)
3、首先，請同學們來了解作者琦君，自讀大螢幕上的作者簡介。
琦君，2023年出生，現當代女作家。畢業於杭州之江大學中文系。
琦君出版有散文集、**集及兒童文學作品30餘種，是電視連續劇《橘子紅了》的作者。
琦君的作品多以兒童故事為主，大半以她的家鄉浙江溫州為背景，作品中的風土人物勾畫出一副中國農村社會的樸素生活圖景。作品中那股真摯的情意，感人至深，再加上筆致婉約，使文章散發著迷人的氣息。
3、我們來檢查一下同學們對字詞的預習情況。你來讀一下好嗎？不錯。
老師提醒同學們注意兩個字，乙個是炮製的炮，讀二聲，另乙個是挑剔的剔，讀一聲。請同學們齊讀一遍。好。
二、整體感知，體味情感。
1、聽課文朗讀，之後畫出你認為最能表達作者思鄉之情的句子。
明確：最後一段。
老師建議同學們一起讀一遍。
請再讀一遍，注意語速不要太快。很好！
2、想一想，令作者難忘的家鄉味裡都包含了哪些美好的回憶？在這些美好的回憶裡重點刻畫了哪些人？
第乙個問題你來回答
教師板書：過新年、喝春酒、喝會酒
你概括得比較準，請坐。
第二個問題比較簡單，大家一起說。
教師板書：童年、母親、鄉鄰
三、研讀課文，關注細節。
細節是文章鮮活的花朵，現在，我們就來研讀本文的細節。
1、 作者難忘自己的童年生活，你最感興趣的是有關作者自己的哪乙個細節，請試著賞析並在相關語句旁作一點批註。
（1）好，你來匯報。
你抓住了修辭手法進行品析，切入角度很準。是的，這是乙個活潑可愛的小女孩。（第一段）
那麼，老師想問同學們。在這個句子裡，作者為什麼用蜜蜂作喻？
哦，樣子很像，都是圓鼓鼓的。那麼小皮球不也是圓鼓鼓的嗎？
對了，你想到了味道的因素，蜂蜜和春酒都是又香又甜的！還有嗎？請繼續開動腦筋。
老師提醒同學們：蜜蜂在花叢中採蜜和「我」到鄰居們家吃春酒的過程有沒有相似的地方？
你反應真快，都是一點一滴在積累。
（2）你一直看著老師，一定是想發言了。你來！
你從詞語運用的角度來品析這個句子，也很到位。不錯，這是乙個天真無邪的小姑娘。你能讀一讀這個句子嗎？（第四段）
你讀得很有感情，還特別重讀了句子中的幾個動詞，抑揚頓挫的，聽你朗讀是一種享受。請坐。
(3)從這些細節當中，我們可以看到乙個怎樣的小女孩？
小結：活潑可愛，純真爛漫。
過渡：作者的童年時代因為有了春酒而快樂倍增，在她心裡，自然是母親做的春酒最好喝。
2、如果我們要給母親拍特寫，你最想抓住哪個細節來拍呢？請說說你選擇這個細節的理由。
（1）你來匯報。（第二段）
你從對比手法的運用中，看到了母親對鄰居的大方，對孩子的小氣。那麼你知道母親小氣的背後是什麼嗎？很好，母親小氣的背後是對孩子的關愛。
你能試著把母親兩種不同的語氣讀出來嗎？
嗯，很好，你讀出了母親的得意和對孩子的疼愛。大家為他鼓掌！
（2）我們繼續交流。好，你來講。（第四段）
你真不簡單，竟然從「聞」這一動詞中發現了母親的教育藝術，難能可貴！不錯，作者的母親愛孩子愛得很有方法。
(3)這位同學，你來說說這位母親給你留下了什麼印象？
小結：熱情大方，關愛孩子。
過渡：母親如此，鄉鄰又如何呢？
3、寫鄉鄰，重點寫了誰？ (學生回答：阿標叔)
花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時划拳吆喝，格外的興高采烈。（第六段）
(1)齊讀相關句子。
(2)從阿標叔身上，我們能體會到鄉鄰怎樣可貴的品質？
小結：純樸善良，和諧溫馨。
(3)能體現鄉鄰純樸善良，相處融洽的句子還有哪些，請找出來讀一讀。（第五段）
剛才呀，我們跟隨作者到她的家鄉神遊了一番，深深地體會到那裡的風俗之美、人情之美，這就是令作者永生難忘的家鄉味呀。
（板書：風俗美、人情美、家鄉味）
四、拓展遷移，昇華情感。
作者為什麼能在幾十年之後還對家鄉過年時的生活細節記得那麼清楚，描寫得那麼細緻呢？
是的，她對故鄉感情太深了。
為了更好地理解和體味這乙份深情，請同學看點兒材料。
1、第一則材料，請同學們齊讀。
琦君曾這樣深情地說：「像樹木花草一樣，誰能沒有乙個根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧願擱下筆，此生永不再寫。」
2、第二則材料，老師讀，同學們認真聽。
「來到台灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉的苦念，也就與日俱增了。」日裡想，夢裡思.「昨夜夢魂又飛歸故里，躺在雙親的墓園中，擁吻著綠茵覆蓋的芬芳泥土，望著悠悠出岫的白雲，多年抑鬱的情懷得以暫感舒鬆，可是短夢醒來，淚水又濕透枕邊，美麗的家園啊！
它依舊是海天一角，水闊山遙」。（琦君《鄉思》）
過渡：此時此刻，相信同學們一定深深地體會到了琦君對故鄉的那份眷戀與難忘，現在，讓我們穿越時空，來感受一下古詩詞中的思鄉之情。
3、請同學們放聲朗讀這些思鄉名句。
王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
王灣鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
李白此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
崔灝日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
王安石春風又綠江南岸，明月何時照我還。
張籍洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
杜甫露從今夜白，月是故鄉明。
馬致遠夕陽西下，斷腸人在天涯。
李商隱何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
詩經昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
4、小結：樹高千丈，葉落歸根。事實上，故鄉情結已經成為中華民族的一大特色，那是穿越千年永不老去的文化之根，精神之根。
正是這種特有的情感基礎，才使我們中華民族一代又一代繁衍壯大，成為堅強而偉大的民族。
5、最後，請同學們跟著老師齊讀一句話，以此結束本節課的學習之旅。
齊讀：故鄉情結是中華民族生生不息的文化之根、精神之根。
五、板書設計：
過新年、喝春酒、喝會酒——風俗美
春童年活潑可愛、 天真爛漫
酒母親熱情大方、 關心孩子 ——人情美
鄉鄰純樸善良、 和諧溫馨
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