《小小的船》微課教案

《小小的船》教學設計

教材**：義務教育《語文》課程標準實驗教科書／人民教育出版社2023年版

內容**：小學一年級語文（上冊）第三組

主題：課題《小小的船》

課時：第一課時

授課物件：一年級學生

設計者：席永紅／中牟縣文明路小學

目標確定的依據:

【基於標準】：

小學語文課程標準要求：「識字寫字」是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育的重要教學內容。「用普通話正確流利、有感情地朗讀課文」是對學生朗讀習慣的培養，一年級上學期學生在朗讀上最重要的是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來。

【基於教材】：

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。本篇文章的學習是通過各種方法讓學生認會生字。

通過本文的感情朗讀落實《小語大綱》中提出的培養學生朗讀能力的任務，同時進行聽說訓練，進而提高學生的聽說能力。

【基於學情】：

一年級學生缺乏學習經驗，自主學習能力差，教師必須借助他們表現慾強的特點，有意識地培養學生學會學習。在教學生字中，通過各種不同的方法讓學生在不同的識字環境中自主學習，在教師組織指導下，採取多種形式的檢查回報，使學生積累學習生字的經驗和方法，培養學生的競爭意識。

【學習目標】：

1、通過看圖、做動作等方法會認「船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍」，會寫乙個生字「見」。

2、通過老師範讀、齊讀、個別讀等方式正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、通過老師引導，學生觀察圖畫等方式會說出彎彎的月兒像什麼，閃閃的星星像什麼，藍藍的天空像什麼。

【教學重點】：

培養學生有感情朗讀課文和識字。

【教學難點】：

為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的薰陶和情感的昇華。

【評價任務】：

任務一：通過環節

一、二檢測目標一達成情況。

任務二：通過齊讀、個別讀、環節四中的背誦，檢測目標二達成情況。

任務三: 通過環節四中老師引導、學生觀察圖畫，檢測目標三達成情況。

教學過程：

附：板書設計

小小的船

兩頭尖月兒小船