第14課《剪對稱魚形》教案
教學目標：
1．認識、了解魚的基本形狀和特徵。
2．了解對稱形的特徵，掌握基本的剪紙方法。
3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。
教學重點：學習對稱形的剪紙的基本方法，能剪出不同魚形。
教學難點：在於魚形和內外花紋的個別表現。
教學課時：一課時
教學程式：
一、欣賞匯入
1、激趣：欣賞各種形態魚的**，認識魚的外形三角形、圓形、方形等。認知魚的構成：
魚頭、魚身、魚鰭、魚尾。老師要給小朋友們變一變，看變成了什麼？課件呈現魚兒變成剪紙魚。
師：魚兒游呀游，來到了老師的手上。
2、認知對稱魚形：演示將剪紙魚「對折—展開」，設問：你發現了這條剪紙魚的什麼特點？（剪紙，對折）
3、小結：對稱剪紙是將紙對折剪製的。（對折、對稱的解釋）
4、匯出課題：剪對稱魚形。
二、方法**
1、學習剪對稱魚形的基本方法
觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什麼？小結：先將紙反折，在反面畫出魚形後再剪。（折—畫—剪）師展示折
2、引導學生設計劃出獨特的魚形
（1）設問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折後是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對摺紙的什麼位置
好？小結：我們應該把魚形的一半畫在靠摺痕一邊，而不是靠開口那邊。
（2）根據魚的結構特點，引導畫出獨特魚形的思路
老師這裡畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，你發現誰胖胖的圓圓的？「像半圓」誰瘦瘦長長的？「像半邊葉子」。那它們的尾、鰭還像什麼？
小結：大自然中的魚多種多樣，有的像半圓、有的像半邊葉子還有的像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚，畫的時候可以突出和誇張它乙個有趣的特徵。
3、學習與指導剪魚外形
老師示範畫一條外形獨特的魚，（他的身子像半邊葉子，加上眼睛、魚鰭、魚尾）將其快速剪出外形。強調沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉動紙張配合剪刀魚形。並慢速剪魚嘴和魚眼。展開後
指出對稱魚形就剪出來了。
小結：出示兒歌
4、學習與指導剪內外花紋。
（1）互動：小朋友們老師剛才剪的魚和這條紅色的魚誰漂亮?你
能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？
小結：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進行裝飾。
（2）師生共同剪內外花紋。（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。
（3）及時發現學生嘗試的問題並指導。
小結：花紋要剪得窄小一點，不要過於寬大，留下來的要相連，不能剪斷。（千剪不掉，萬剪不斷。）
老師漂亮的對稱魚形就剪好了，欣賞師範畫。
5、回顧總結剪紙步驟：折——描——剪外形——剪內外花紋。欣賞學生作品。
三、自由創作
1、提出活動要求：小朋友們現在你們想試一試嗎？請剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學生作業，教師行間巡視與個
別輔導。
2、集體組拼海洋魚群圖。
四、作業展評
1、自評：誰願意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）
2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？
3、教師總評與課堂小結。
五、拓展延伸
說說在那些地方看到過魚形圖案，欣賞魚的民間剪紙作品，認知「魚」與「餘」的諧音，了解民間剪紙作品的象徵寓意的表達方式，認知「年年有餘」的意思：富足有餘。
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