新課程標準要求低年級學生誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。教學這首詩，要著重進行朗讀指導和訓練，讓學生通過讀書實踐，嚮往美好的情境，感受語言的優美，提高閱讀興趣。同時還應重視教具的運用，創設情境，激發想象，發展思維，提高創新意識和創新能力。
《小小的船》是一首深受兒童喜愛的詩歌（兒歌），它生動地描寫了乙個孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空閃爍的美麗景色，語言親切，意境恬靜，畫面優美。插圖把詩的內容形象化了，更增添閱讀時的無限遐想。 教學中主體充分參與，教師適度引導，尊重學生的獨特體驗，提高語文素養。
一、談話揭題，揭發興趣 1、出示小船圖，認識小船，教學船 2、讓學生說說在哪兒看到過怎樣的船 3、師導語：今天我們再來認識乙隻奇妙的小船，它就是今天要學的課文裡-小小的船（板書課題）。區別小小的和小的的不同。
課文中小小的船指的是什麼？ 二、初讀課文，整體感知 1、教師有感情地配樂範讀，整體感知 [讓學生帶著問題聽，能引起學生的好奇，揭發學習興趣，讓學生聽著老師優美動聽的範讀，能把學生帶入意境，整體感知。] 2、學生自由朗讀，主體感知感受
三、觀察想象，進入意境 1、課件（**）出示晴朗的夜空圖：藍藍的天空中有一彎金黃色的月亮，一顆顆閃閃的星星。 讓學生觀察思考：
這是**？這是什麼時候的天空？ 2、課件（**）出示戴著帽子、帶著書包、提著小燈籠的小女孩，讓學生觀察小女孩的神情、動作，啟發思考：
小女孩坐在月亮上幹什麼？她看到什麼？又會怎麼想呢？
[優美的畫面使課文形象化，激起學生求知慾望，啟用學生思維，陶冶情操，為理解兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。] 四、體會意境，感情朗讀 1、自讀課文，讀懂了什麼，還有什麼問題？組內交流 [自讀自悟，體現個體參與，培養**意識和**能力。
組內交流，尊重學生獨特體驗] 2、集體交流，朗讀體會 〈1〉課文中的月兒是什麼樣的？區別彎彎的和彎的小小的船是指什麼？指導朗讀第1句 〈2〉彎彎的月兒哪兒像小小的船？
指導朗讀第2句 〈3〉小姑娘坐在小船上看到了什麼？ 她還看到什麼嗎？你是從哪個詞中看出？
區別看見與只看見 〈4〉假如你是那個小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會有什麼感覺？該怎樣讀好這句話呢？ 3、邊看圖邊聽配樂朗讀，體會此時此刻小孩的喜悅自豪的心情，激起學生的共鳴，讓他們想象如果自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍天中，是多麼自由自在，多麼地有趣、愉快。
學生有聲有色（也可加上動作）朗讀課文。 [有感情朗讀課文是本課教學的重點，通過反覆地朗讀指導和訓練，使學生充分感知語言文字。創設美好的情境，使學生有了情感體驗，就能把詩的意境通過有感情地朗讀充分表達出來，達到理想的教學效果。
] 五、拓展練習，發展思維 1、在這麼美麗的夜空中還可能看到什麼？（讓學生展開想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到人造衛星、宇宙飛船、火星、飛碟等） 2、把自己想象的畫下來（課外） 3、布置圖畫專欄（課外） [注重課內外結合，學科間融合。通過想象在這美麗的夜空中還看見什麼，拓展學生思維，培養創新精神，提高創新能力。
把自己想象的畫下來，並舉辦圖畫專欄，激發學生興趣，提高學生綜合素質。] 六、口語訓練-我會說
七、指導寫字-我會寫
小小的船教案二十 教學實錄 反思案例
教學目標 1 學會2個生字及2個部首 小字頭 門字框 理解 小小 彎彎 閃閃的 只 等詞語。2 朗讀並背誦課文。3 學習課文，初步培養想象能力 體會與欣賞能力。4 完成課後練習1 3。a層 完成教學目標的基礎上，能體會夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。b層 完成教學目標1 4，能正確朗讀課文，...
小小的船教案二十二 教學實錄 反思案例
一 教學要求 理解課文內容，了解晴朗的夜空很美。有表情地朗讀課文。能背誦全文。二 教學重點 難點 理解課文內容，了解晴朗的夜晚天空很美。有表情地朗讀課文。三 教具準備 用硬紙板做乙個圓月亮和乙個彎月亮。準備一塊小黑板。錄音磁帶 字塊。彎彎的月兒 小小的船的小提琴獨奏 幻燈。四 教學時間 一課時 五 ...
小小的船教學反思
小小的船 是一年級語文上冊第7課的內容。這是一首很美的兒童詩，全詩一共有三句。第一句寫了彎彎的月兒就像是一艘小小的船。第二句介紹了月兒的形狀。第三句則描寫了美麗的夜空。這首兒童詩讀起來朗朗上口，能給孩子們展現了一幅美麗的夜景圖畫。這首詩歌的學習重在指導學生的入情入境地朗讀，難在讓孩子明白作者把小小的...