擴句教學設想：
擴句是給句子「添枝加葉」，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習，更是一種表達方法。因此在小學語文擴句的時候，一定要掌握擴句中的一些重要方法，從而提高擴句準確率。
教學目標：
1、掌握擴句要求和常用的擴句技巧。
2、通過歸納學習，能正確熟練地擴寫句子。
教學重難點：掌握擴句要領，能按要求正確擴充句子。
教學準備：ppt
教學課時：一課時
教學過程：
一、匯入
同學們，看到這光禿禿的樹幹和這棵枝繁葉茂的大樹，你更喜歡哪一棵呢？相信很多同學都會和老師一樣，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹。（課件出示）同樣，為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動，我們就在句子的「主幹」上「添枝加葉」，這就是擴句。
擴句就是在原來句子的主幹詞語前後新增適當的修飾詞語。（課件出示）
二、擴句原則（課件出示）
（一）不能改變原意。
（二）不能改變句型。
（三）修飾詞語搭配得當。
（四）符合例句要求。
例舉病句：
1、我們熱愛家鄉。
我們熱愛家鄉的田野。
2、大地是個寶庫。
地大物博的大地真是乙個寶庫啊！
注：第一組例句是在原句的基礎上擴充，原句的意思是「我們熱愛家鄉。」但是擴充後改為「我們熱愛田野。」改變原句的基本意思。所以這樣的擴句是不正確的。
第二組例句中，擴充的詞語「地大物博」與原句的「大地」搭配不得當，而且原句是陳述句，擴充後卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴句時任意加詞，最後弄巧成拙，產生病句。
同時有的題目要求照例子擴句，所以要擴句前，首先要明確例句的要求，明確需要在什麼地方新增詞語。
三、擴句步驟
第一步：找一找，在什麼地方擴充。
第二步：想一想，加上哪些修飾詞語。
第三步：讀一讀，擴充後句子是否通順。
重點：第二步：想一想，加上修飾詞語的方法。
1、在句子的主幹詞語前新增合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。
如擴句：孩子們看書。
主幹詞語「孩子們」前可以加上「可愛」來描寫孩子們，還可以加上表示數量的詞語「一群」。
主幹詞語「看書」前可以加上表示狀況的詞語「認真地」，還可以加上表示地點的詞語「在教室裡」。
擴句後：一群可愛的孩子們在教室裡認真地看書。
2、主幹詞語後面還可能新增補充說明的成分。
如擴句：孩子們高興。
主幹詞語「高興」後面可以新增補充說明孩子們高興得怎麼樣。
擴句後：孩子們高興得手舞足蹈。
四、教師小結
總的來說，擴句要根據表達需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，按照擴句的方法，相信同學們自然也就明白了如何在句子的主幹上新增枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。
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各位領導 專家 老師 大家上午好！實值冬寒赴橫店深感暖意，節臨聖誕品好課倍受啟迪。今天，我們有幸相聚在一起，參與本工作室的送課下鄉 同課異構教研活動，收穫了感動與幸福。在此，我代表工作室全體成員衷心感謝橫店教育總支和橫店小學的領導對這次活動給予的大力支援，為我們提供了學習交流的平台。其次，要感謝向曉...