中小學優秀教案案例
[一]課題：小學優秀案例分析及實踐課（一）
[二]教學內容：義務教育課程標準**實驗教材（人音版）第一冊第四課《動物說話》
[三]教學目標：
一、聆聽感受描寫小動物的歌（樂）曲及其有趣情景，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和睦相處。
二、受音的長短，能用聲勢表現二拍子的強弱。
三、用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在聆聽**中嘗試用動作表現小動物的神態。
[四]教學重點與難點：
一、聆聽感受**，有感情地演唱表現歌曲及藝術形象。
二、啟發創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。
[五]教學用具：課件、多**、電子琴、**、背景圖畫、動物頭飾等。
[六]教學過程：
續表續表
張其梅天津市大港區第四小學
[二]課題：小學優秀案例分析及實踐課（二）
（一）教學內容：義務教育課程標準**教科書（人音版）
第一冊第9課《火車開啦》
（二）教學目標：1、通過聽、唱歌曲《火車開啦》表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
2、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音演唱歌曲，並通過**遊戲養成聽**做動作的習慣。
3、結合學生實際生活，結合自己真實感受，啟發學生想像力，模仿火車發出的聲音，並能整齊地讀出三聲部節奏。
（三）教學重點：學習用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。
（四）教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、教學**以及火車站牌、司機帽、玩具火車等教學道具。
（五）教學過程：1、師生問好
課堂調控，可增加一些與學生交談的內容，
如：愛好、願望等，以縮短師生間的距離。
2、複習歌曲《找朋友》，與學生一起做律動，並引導學生找座位中的禮物。（教師活動）
自信、自由地邊唱歌曲邊做自己喜歡的動作，第二段時積極地找出座位中的信封，並拆開看禮物。（學生活動）
3、ⅰ教師活動：感受多聲部節奏
①師生共同拼出美麗的山景。
②引導學生模仿火車的聲音。
③引導學生想像漸強、減弱的聲音感覺。
④師生共同創造，體驗三聲部的節奏美，並進行漸強、減弱的練習。
ⅱ學生活動：感受多聲部節奏
①把找到的山、樹、房子、火車、軌道、小鳥等**與快樂姐姐共同貼在黑板上組成一幅美麗的風景。
②通過聽玩具火車的聲音模仿出嗚、喀嚓喀嚓、轟隆轟隆等聲音。
③學生：火車從遠處駛來，聲音越來越大（越來越強），火車向遠方駛去，聲音越來越小（越來越弱）。
④看指揮、合作進行三聲部節奏及力度練習。
ⅲ課堂調控：多聲部節奏練習可以直接做，也可以分聲部進入，根據學生實際情況進行，漸強、漸弱練習通過教師的指揮引導幫助學生做出來。
4、ⅰ教師活動：歌曲教學
①談話匯入：同學們唱得可真好，我真的聽到了——列車唱著歡樂的歌向我們飛馳而來了，你們聽……
②教師範唱
③體驗歌曲及歌詞教學：教師扮演火車司機，學生扮演乘客，旅途上大家一起讀兒歌（歌詞），錄音**伴奏**，讓學生充分感受歌曲旋律。
④與學生談話，火車都有哪些作用，請同學們跟著司機一起唱唱這首自豪的歌。
ⅱ學生活動：學唱歌曲
①②聽教師演唱歌曲，並隨著**做動作，感受歌曲歡快活潑的情緒。
③興致勃勃地排好隊，坐上火車，隨「快樂姐姐」一起聽著**讀兒歌，可以做各種動作，感受歌曲節奏、節拍、逐漸熟悉歌曲旋律。
[三]課題：小學優秀案例分析及實踐課（三）
（一）教學內容：《遼寧省九年義務教育五六年制小學實驗課本》第五冊第一課——《東北好》
——第三屆全國中小學**錄影課評比獲獎課例之五陳運成
（二）教學目標：
1、 通過本課學習使學生充分感受東北**的風格特點，並通過聽唱、自學等形式學習歌曲《東北好》，激發學生了解家鄉、熱愛家鄉，喜歡東北**的情趣。
2、 充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性地參與**實踐活動。
3、 引導學生探索、體驗不同風格特點的東北**，根據《東北好》音調創編《瀋陽好》，提高學生的想象力、創造力和表現力。
（三）教學重點：
1、 小組用不同的方式有創造性地表現歌曲《東北好》。
2、 根據《東北好》音調創編《瀋陽好》。
（四）教學準備：
1、 教材選自《遼寧省九年義務教育五六年制小學實驗課本》 第五冊第一課。
2、 鋼琴、錄音機、打擊樂、彩棒、手絹、多**課件等。
（五）教學過程：
1、 感受東北**風格
(1) 聽**《東北風》
師生共同聆聽**《東北風》，扭著東北大秧歌進入教室。
教師：同學們，這節課我要和同學們一起去了解我們的家鄉東北，那麼你能談一談你所知道的東北嗎？
（學生談到東北的地理位置、風土人情、四季變化等等）
(2) 教師介紹東北的情況
教師：東北有黑龍江、吉林、遼寧三省，這三省可謂是地大物博。漫長的冬季把高山峻嶺披上了銀裝，然而春天一到，冰雪消融，萬物復甦，春風又把森林吹得像大海翻騰的綠浪。
炎熱的夏季，萬物在陽光雨露的滋潤下，處處都呈現出一派生機和活力。瑟瑟的秋風又把東北的山野吹成了色彩斑斕的「五花山」。俗話說：
「一方水土養一方人，一方人養一方藝」，東北所特有的地理環境塑造了一批自豪、樸實、爽朗、火爆的東北人，正是東北人的這種性格特點孕育出了具有東北風格的藝術形式，如東北的小品、東北的地方戲二人轉、東北的歌舞、東北的大秧歌等等。
① 體會東北地區的語言特點
教師：有很多小品演員相繼在全國走紅，你們知道哪些演員是東北的嗎？
（學生舉例趙本山、潘長江、鞏漢林等等）
教師：同學們看一段東北人演的小品，你們認為最令觀眾感興趣的是什麼？
（幽默風趣的東北話）
教師：作為東北人，你能說上一兩句東北話嗎？
（學生表達自己的想法）
② 欣賞東北歌舞
教師：東北人的性格與東北**有著非常密切的聯絡，下面我請同學們分別欣賞東北的地方戲二人轉、東北歌舞及東北的大秧歌。大家注意體會其東北的風格特點。
（學生總結東北**、歌舞具有熱情奔放、活潑風趣、熱烈紅火等風格特點）
2、 節奏遊戲中了解東北特產和美景
（1） 教師導言
教師：剛才我和同學們了解了東北的**，一會兒我們還要唱一首描寫我們東北的歌，值得驕傲的是這首歌是我們家鄉的一位教師編寫的，你們先聽一聽、想一想，這首歌都描寫了東北的什麼呢？
（學生展開想象、發表各自的觀點、見解）
（2） 節奏遊戲
①老山參，大水貂，還有那暖乎乎的烏拉草。
教師：介紹三件寶的用途。老山參是一種珍貴的藥材，對人體有滋補作用；水貂的毛皮珍貴，可作大衣；烏拉草曬乾後墊在鞋子裡可保暖。小組商量選擇一定的節拍、節奏讀這句話。
（學生活動）
②鏡泊湖，長白山，還有那美麗的棒槌島。
教師：東北不但有特產三件寶，還有許多美景，如黑龍江省的鏡泊湖，湖上大大小小的島嶼和四周群山旖旎奇特、風景絕佳；吉林省的長白山天池被稱為人間仙境；遼寧省大連的棒槌島，島上有許許多多的海珍品，海水清澈見底。
3、 教授歌曲《東北好》
（1） 教師範唱
教師：這些特產和美景都是剛才這首歌中所描寫的，老師唱一遍這首歌，你們想一想為這首歌取個什麼名最合適呢？
（學生發表各自的觀點，如東北好、好東北、東北棒、富饒的東北、東北真美麗）
（2） 學習歌曲
①觀察曲譜
教師：聽老師彈一遍這首歌曲的旋律，你們仔細觀察曲譜。
（學生了解到這首歌曲是c調、四二拍，共有四個樂句、除第四樂句5小節外，其餘的都是4小節、第三樂句只有節奏而沒有音符等等）
②模唱曲譜
教師：同學們試著隨琴模唱這首歌曲。
③聽錄音範唱
教師：同學們再聽一遍東北孩子們唱的這首歌，試著把歌詞唱出來。
④自學歌曲
（學生小組自學歌曲，教師輔導學生自學）
⑤匯報（分組匯報學習情況，教師指導學生處理歌曲）
關於舉辦中小學閱讀指導課優秀教學案例評選活動的通知
關於泗陽經濟開發區學校課外閱讀指導課 優秀教學教案評選活動的通知 各級部 為進一步提高我校課外閱讀指導課教學水平，充分發揮課外書資源的育人效益，不斷交流總結閱讀指導課教學經驗，調動廣大教師開展教研教改的積極性，決定在全校開展閱讀指導課優秀案例評選活動，具體事宜如下 一 參評範圍 語文 英語老師 二 ...
關於舉辦中小學閱讀指導課優秀教學案例評選活動的通知
清教 2010 11 號 各鄉鎮總校 縣直學校 為進一步提高我縣中小學閱讀指導課教學水平，充分發揮圖書資源的育人效益，不斷交流總結閱讀指導課教學經驗，調動廣大教師開展教研教改的積極性，根據 保定市教育局關於舉辦中小學閱讀指導課優秀教學案例評選活動的通知 精神，結合我縣實際，經教育局研究，決定在全縣開...
小學綜合實踐活動課說課教案
小學綜合實踐活動課說課教案 健康的飲食習慣 健康的飲食習慣 說課稿 中灘中心小學梅建華 我說課的內容是 綜合實踐活動 指導用書四年級 合理飲食伴我成長 這一主題的 活動1我們的飲食習慣 定位於研究性學習和社會實踐兩大領域。根據綜合活動課的教學理念和學生的年齡及心理特點，從知識與技能 過程與方法 情感...