學習目標：
1. 認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫「旅遊、偵察、愚蠢、爭先恐後、若無其事」等詞語。
2. 有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情 ，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3、理解課文中「自然之道」的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。豐富見聞，能聯絡生活和閱讀中的經驗發表自己的見解，激發**大自然規律的興趣。
教學重點：
了解課文的主要內容，從中受到啟示。
教學難點 ：
理解嚮導的話，體會文章所表達的思想感情。
課前準備:教學課件
教學時間： 兩課時
教學過程：
一、閱讀「單元導讀」， 故事匯入，引出「道」，引入新課
1. 指名讀「單元導讀」，說說本單元專題是什麼，有什麼新的要求。
2. 匯入：同學們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿神秘。今天，我們一起走進大自然，來學習乙個真實而又引人深思的故事——《自然之道》（板書）
3. 思考提問：你認為這裡的「道」是什麼意思？（道理、規律）
二、自由朗讀，自主預習
1. 按常規或按要求自讀自學：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意。
2. 出示生字卡，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：「欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁」等。
率先頹喪嘲鷹幼龜沙灘偵察嘲笑啄食企圖愚蠢返回海鷗帽子
無遮無攔氣喘吁吁爭先恐後欲出又止若無其事
見死不救魚貫而出愚不可及躊躇不前
根據詞意說出詞語
二、齊讀課文，感知「道」
齊讀課文，讀順讀懂
請同學們認真讀課文，要讀準字音，讀通語句，有不懂的詞語要聯絡生活或上下文想想意思，讀完後思考下列問題。
學生齊讀課文，教師巡視幫助時表揚好的讀書習慣和方法。
1.課文裡都寫了哪些人物？要去**？
2.去那裡做什麼，目的是什麼呢？
3.課文裡寫了哪些動物？
4.人物和動物之間發生了什麼事？結果怎麼樣？
2、抓關鍵詞，概括一下本文主要內容，練說主要內容
寫了「我」和同伴及乙個生物學嚮導在旅遊，觀察幼龜是的。他們看到乙隻探頭出穴的幼龜被嘲鷹咬啄時，不顧嚮導的勸阻，執意要嚮導把大海。接著成群的幼龜以為外面很就從巢穴中爬向大海。
結果導致許多幼龜成為食肉鳥的
三、換位思考，感悟「道」
1.學習第一自然段
思考：1.第一句話交代了什麼？
人物：我七個同伴乙個生物學嚮導
故事發生的地點：南太平洋加巴哥島
1.第二句話交代了什麼？
旅遊的目的
2.學習第二自然段
1.第一句話應用了什麼說明方法？
列數字找出列數字的語句並畫出來。
2.幼龜離巢是一件很容易的是嗎？
找出相關語句
3.幼龜怎樣離巢進入大海？
默讀3-11自然段，想一想幼龜幾次離巢入海？發生了什麼事？在文中畫出相關語句讀一讀。
4.自由朗讀4自然段，思考：
面對嘲鶇企圖將幼龜拉到沙灘的險情，「我們」和嚮導表現出什麼樣的態度，用「—」畫出有關詞語。
5.感悟「蠢事」課文怎麼評價我們做的這件事情?
（1）. 出示句子：「我們幹了一件愚不可及的蠢事。」
這是一件什麼「蠢事」呢？我們讀懂了
三、四、五自然段就明白了。請自由讀第
三、四、五自然段
（2）. 回答：我們幹了一件什麼樣的「蠢事」？
（3）. 比較句子：下面兩個句子有什麼異同？
我們幹了一件蠢事。
我們幹了一件愚不可及的蠢事。
通過比較，並聯絡課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是「愚不可及」。然後範寫「愚蠢」。
四、課堂小結，完成練習
自主讀課文，遍數自定，抄寫生字新詞。
第二課時
一、導讀課文，複習回顧，感悟「啟示」
1.想想幼龜魚貫而出的場面是什麼樣的？讀讀下文，幼龜為何會魚貫而出？
出示**
2. 觀察課文插圖，說說圖意
3. 課文第
六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。
4. 默讀
六、七自然段，展開想象：
食肉鳥是怎樣「飽餐一頓」的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，並寫一點自己的感受。
5.我們是如何補救的？
二、朗讀全文，歸納大意
1. 齊讀課題，再指名說說課題的含義和「道」的意思。
2. 朗讀全文，歸納課文主要內容。
同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到教訓，得到了啟發，那麼就把你受到的啟示跟大家說一說吧！
自然之道是不可違背的，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。
三．課堂引申
怎樣才會不違背「自然之道」？
其實，違背「自然之道」的故事我們學習過不少。它們講的都是同乙個道理。自然萬物，有著它自己的生存方式和規律，在大自然面前，我們人類要想不犯錯誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。
四、走出文字，內化「道」
１、走進大自然，去觀察動物、植物的生長或其他自然現象。走入大自然，留心觀察一下，生活中還有哪些違背自然規律的行為。
２、讀青少年知識普及讀物《大自然的啟示》
六、作業。
完成課後練習第3題。
七、板書設計。
9、自然之道
「我們救乙隻幼龜———————→眾幼龜被海鳥咬食
（違反「自然之道」————→事與願違）
自然之道教學設計
一 教學內容 9.自然之道 二 教學目標 一 知識與技能目標 學生認識本課7個生字，會寫14個生字 會寫課文中的詞語，指導不易寫好的字。把握文章主要內容，得到啟迪。正確 流利 有感情地朗讀課文。二 過程與方法目標 學會理解詞語 運用詞語的方法，體會詞語在表情達意方面的作用 能運用質疑 前後聯絡和情感...
《自然之道》教學設計
我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是 愚不可及 三 自學 傷害幼龜 乙隻可愛的幼龜得救了，我和同伴本以為做了一件好事，可是接著發生的事卻出乎意料。請同學們仔細讀一讀5至8自然段，這四個段落中一定有一些句子能引發你深刻的感受，請你把這樣的句子畫下來，談談自己的感受。1 學生讀書。2 學生交流感受，適時深...
《自然之道》教學反思
這是我第一次接觸這篇課文，所以拿在手上多讀了幾遍。當我讀第二遍時，我的內心就被文字所蘊涵的人生哲理所震動。今天，在課堂上邊教，我的思緒邊飛。這篇課文不僅讓我懂得了我們應該遵循自然規律，還應懂愛，會愛。人往往因為愛，但不懂方法而造成被愛所傷害，甚至毀滅。這是乙個令孩子們感興趣的故事，因為小海龜離巢進入...