《自然之道》教學設計
第一課時
教學目標：
1、認識生字新詞，會讀會寫。
2. 隨文理解重點詞句的含義。
3. 讀通課文，了解課文的主要內容。能有條理地複述課文。
4．初步感受自然之道。
教學重難點：
1、認識生字新詞，會讀會寫。
2. 隨文理解重點詞句的含義。
教學過程：
一、故事匯入
同學們上個單元我們學習了很多關於誠實守信的故事，今天先給大家講乙個小故事。讓我們一起來聽一聽。
故事：有乙個人發現已裂開一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎，他於心不忍，便拿起剪子把繭剪開，幫助蝴蝶脫繭而出。可是這只蝴蝶卻因身體臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來，不久便死去了。
聽完了故事，你有什麼想法？
是的，破繭成蝶雖然痛苦，但是，這是乙隻蝴蝶必須經歷的過程。自然界有許多現象看似殘酷，但其實卻蘊涵著深刻的自然之道。這裡的「道」不是我們平時所說的道理，也不是道路，而是指規律，那「自然之道」就是指自然的規律。
二、揭題
今天，我們就要來學習一篇名為《自然之道》的課文。（板書課題）課文究竟想告訴我們乙個什麼樣的自然之道，就讓我們一起走進課文。
三、自讀課文
下面就請同學們自由朗讀課文，朗讀的時候，不要忘了兩個任務：
1、把課文讀通讀順，讀準生字新詞。
2、給自然段標上序號，並想一想課文寫了一件什麼事情。
學生自由朗讀，教師巡視指導。
分組自學生字、新詞。思考：課文講了一件什麼事？
四、自學反饋，學習生字新詞
看看這些生字和詞語，你能讀準它們嗎，誰願意試試？（指名讀）
出示生字卡片：
孵、鷹、穴、頹、愚蠢、媚、霄。
詞語卡片：欲出又止、躊躇不前、若無其事、魚貫而出、愚不可及、自作聰明、無遮無攔、氣喘吁吁、響徹雲霄
指讀，讀後正音解決「躊躇」讀音，「頹」不能讀「禿」。
給「幼」找雙胞胎兄弟「幻」「啄」的書寫，再寫乙個你覺得難記的字；
五、梳理課文脈絡，感知課文內容
1、課文，討論填空題
課文按順序寫作。
事情的起因是
事情經過：我們先是後來意識趕緊後果是
終於，我們明白了道理。
2．集體交流反饋
六、總結，質疑
唉，如果我們當初「見死不救」，結果又會有何不同呢？這中間到底蘊涵著怎樣的「自然之道」呢？下堂課讓老師帶著大家繼續討論！
七、完成作業：
1、抄寫生字。
2、課後查資料，了解違背自然之道的事例。
9《自然之道》教案
第一課時 教學目標 1 認識7個生字，能正確認讀並理解 旅遊 偵察 愚蠢 爭先恐後 若無其事 欲出又止 魚貫而出 愚不可及 等詞語含義。2 正確 流利地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規律的教育。3 理解課文中 自然之道 的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自...
《自然之道》教學反思
這是我第一次接觸這篇課文，所以拿在手上多讀了幾遍。當我讀第二遍時，我的內心就被文字所蘊涵的人生哲理所震動。今天，在課堂上邊教，我的思緒邊飛。這篇課文不僅讓我懂得了我們應該遵循自然規律，還應懂愛，會愛。人往往因為愛，但不懂方法而造成被愛所傷害，甚至毀滅。這是乙個令孩子們感興趣的故事，因為小海龜離巢進入...
自然之道教學反思
自然之道 是四年級下冊第三單元的一篇精讀課文。課文講的是作者和同伴及乙個生物家嚮導，結隊來到南太平洋的加拉巴哥島旅遊，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到乙隻探頭出穴的幼龜被嘲鶇啄咬時，不顧嚮導勸阻，要嚮導把幼龜抱向大海，接著，成群的幼龜得到錯誤的資訊，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼...