四年級下冊第9課 《自然之道 》
第一課時
學習目標：
①認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫「旅遊、偵察、愚蠢、爭先恐後、若無其事」等詞語。
②有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
③豐富見聞，激發**大自然對人類啟示的興趣。
課前準備
教師課前在小黑板上
抄寫：①生字新詞。
②兩組要比較的句子。
第一課時
一 、閱讀「單元導讀」，引入新課
①指名讀「單元導讀」，說說本單元專題是什麼，有什麼新的要求。
②今天，我們先來學習乙個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）
二、自由朗讀，自主預習
①按常規或按要求自讀自學：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意。
②出示小黑板，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：「欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁」等。
小黑板旅遊築巢幼龜沙灘偵察企圖
情願蠢事返回海鷗補救
爭先恐後欲出又止若無其事見死不救
魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹雲霄
③指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子並多讀幾遍。
④匯報：你讀懂了什麼？還有什麼疑問？
師生共同確定學習目標與重點：了解課文大意，理解「自然之道」的含義並從中受到啟發，有感情地朗讀課文。
三、以演促讀，感悟「蠢事」
①出示句子：「我們幹了一件愚不可及的蠢事。」
這是一件什麼「蠢事」呢？我們讀懂了
三、四、五自然段就明白了。請自由讀第
三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。
③演中促讀，演中理解：
a.請乙個學生朗讀第三自然段，請兩個學生扮「幼龜」「嘲鶇」，帶頭飾上台表演，大家邊聽邊看。表演後評議，教師引導學生抓住「欲出又止」「躊躇」評議「幼龜」的表演，並理解這兩個詞語的意思，比較並書寫「幼」和「幻」字；引導學生抓住「突然」「啄」「拉」評議「嘲鶇」的表演，範寫「啄」字。
b.先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如「焦急」「若無其事」「冷淡」「極不情願」「頹喪」，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導學生通過範讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。
最後指名上台表演，教師採訪「嚮導」扮演者：你說「叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的」，這是什麼意思呢？引導學生初步理解這句話的意思。
③想象課文描寫的場景，分小組再說一說。
④回答：我們幹了一件什麼樣的「蠢事」？
⑤比較句子：下面兩個句子有什麼異同？
我們幹了一件蠢事。
我們幹了一件愚不可及的蠢事。
通過比較，並聯絡課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是「愚不可及」。然後範寫「愚蠢」，學生在草稿本上寫兩遍。
四、課堂小結，完成練習
自主讀課文，遍數自定，抄寫生字新詞。
自然之道 教案
自然之道 教學設計 第一課時 教學目標 1 認識生字新詞，會讀會寫。2.隨文理解重點詞句的含義。3.讀通課文，了解課文的主要內容。能有條理地複述課文。4 初步感受自然之道。教學重難點 1 認識生字新詞，會讀會寫。2.隨文理解重點詞句的含義。教學過程 一 故事匯入 同學們上個單元我們學習了很多關於誠實...
9《自然之道》教案
第一課時 教學目標 1 認識7個生字，能正確認讀並理解 旅遊 偵察 愚蠢 爭先恐後 若無其事 欲出又止 魚貫而出 愚不可及 等詞語含義。2 正確 流利地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規律的教育。3 理解課文中 自然之道 的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自...
最後一課教案
c 要素 人物 通過外貌 語言 動作 心理 神態 細節描寫來塑造人物 環境 社會環境 交待時代背景 自然環境 交待人物活動的時間 地點 景物 烘托氣氛，表現人物性格 感情。情節 序幕 開端 發展 高潮 結局 尾聲 4 檢查預習 1 給下列加點字注音，根據拼音寫漢字 踱 督學郝叟攤 懊悔 ch ng ...