綜合實踐活動第一課
採摘野菜
尤店中心校顧星
社會活動教案:採摘野菜
尤店中心校顧星
設計意圖:
在生活質量飛速提高的今天，野菜已越來越多地出現在飯桌上，成為首屈一指的綠色蔬菜。我認為有必要讓學生認識一些野菜，更多地了解自己家鄉的特色，進而萌發探索大自然的情感。
活動目標:
1.引導學生認識當地最常見的5種野菜。
2.讓學生分小組採摘這兩種野菜，認識了解家鄉的野菜。
3.教育學生注意安全，學會正確使用採摘野菜的工具。
活動準備:
1.與當地農**系，選擇長有這5種野菜的地方。
2.準備採摘野菜的工具。
3查閱資料或採訪大人，採摘前組內進行分工
活動地點:
1、校園的花圃、操場等有野菜的地方。
2、學生自己村旁，小路上。
活動過程:
一、匯入
出示兩道野菜品嚐。通過品嚐引起興趣，激發挖野菜的願望。(室內)
1)提問:你們在家有沒有吃過？知道這兩種菜的名稱嗎？你還知道哪些野菜呢？你們知道這野菜長在**？是什麼樣的嗎？
都很想知道，現在老師就帶你們去尋找這兩種野菜。
二、組織學生到目的地認識野菜、採摘野菜。
1、交待途中的注意事項，以小組為單位出發。
2、組織學生到目的地。
3、小組內展示查閱資料和採訪的結果。向小組成員以文字或**的形式介紹幾種常見野菜。
教師引導發言，並從介紹的內容方式給予評價，進一步指導如何更好更全面的蒐集資料。
4、採摘野菜，時間為半小時，看誰是採摘野菜小能手，體驗勞動的辛苦與喜悅。
教師和學生共同尋找野菜
以小組為單位分辨出葉菜和雜草
評出哪個組採野菜經驗最豐富，全班交流。
從野菜的分布與識別，工具的使用等方面發表意見。
5、觀察了解常見野菜的生長特徵。
教師引導學生觀察(看看、摸摸、聞聞)，然後說一說自己對某一種野菜的認識。
三、活動小結
1、生結合生活中見到的野菜，說出馬齒莧、薺菜、蒲公英、苦菜、芽芽蓬的特徵、顏色和形狀，長勢，生長地點的特點。
2、語文活動。唱與野菜有關的兒歌，野菜律動。學生自編動作，邊唱邊跳，把自己的高興心情表現出來。
四、作業
1、小大家真能幹，採摘了這麼多野菜，現在我們把這些新鮮的野菜帶回家。**；這些野菜有什麼用？
2、在你自己村旁，小路上一定有野薺菜和蒲公英吧？採一些回去，試著做成美味的菜。
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