9夜色教學設計
教學目標：
1、運用綜合的識字方法，認識12個生字，寫好7個生字。培養學生獨立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受童年的純真和無知，體會成長的快樂。
教學重難點：7個生字詞，滲透性識字。
教學方法：講讀法、情境法、表演法
教具準備：課件、掛圖
教學安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，談話匯入。
1.揭示課題。
2.齊讀課題。
3.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什麼樣的？
二、認識生字，初讀課文。
1、自由讀課文。
2、找出生字，讀一讀，認一認。
3、出示詞語。
膽子勇敢原來從此睡覺散步
4、分段指名讀課文。
三、理解課文。
1、說說你讀懂了什麼？
2、自由讀課文。
3、理解
（1）我膽子小。
（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。
4、指導有感情地朗讀課文。
四、總結。
1、課文主要講了一件什麼事情？
2、有感情朗讀全文。
第二課時
一、複習鞏固
1、分組**車讀課文。
2、學生有感情地齊讀全文。
3、識記生字，積累詞彙。
4、抽讀本課生字卡片。
5、**車進行擴詞。
6、反饋識字情況，交流識記方法。
7、出示詞語花籃
（1）指名讀，齊讀。
（2）你還喜歡課文裡的哪些詞語，說一說，再抄到「花籃」中。
（3）比一比誰積累的詞語多。
二、認識偏旁，書寫生字。
1、出示田字格中的生字，指名認讀。
2、分類識記，指導書寫。
（1）獨體字：再
（2）左右結構：晚外
（3）上下結構：笑爸色看
3、學生書空。
4、教師板演示範。
5、學生仿寫，教師巡視指導。
四、書寫展示、評議。
板書設計：
9.夜色
從前：膽子小
出去散步後：很勇敢
教學反思：
本篇課文是一首短小易懂的詩歌，回顧整個課堂，教學設計符合低學級學生的特點，完成了教學目標，環節很清晰，雖然是從未見過的學生，但配合的還不錯，課堂氛圍也很熱烈，學生對所學的東西感興趣，注意力集中，學習的積極性比較高。對我來說最大的乙個進步是平和的心態，講課的過程中沒感覺到緊張。
本節課在識字層次的問題上還有待推敲，以後要多看這方面的書籍與資料，深入的學習一下。另外對一些有特點的句子應該嘗試著引導學生品味一下，不做繁瑣分析，只做簡單的引導，為以後的語文學習打下基礎。
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