一、謎語匯入
師：小朋友們，我們的身邊生活著許多可愛的小動物，你喜歡它們嗎？(喜歡)
師：那我們來猜一些和小動物有關的謎語吧！一身烏黑的羽毛，一對輕快的翅膀，剪刀似的尾巴，秋去江南春歸來。(燕子)
師：你看，它飛來啦！（教師貼圖）
師：下乙個，人誇游泳小健將，從小穿著綠衣裳。長大披上新綠袍，愛捉害蟲呱呱叫。(青蛙)
師：小青蛙一蹦一跳地也來了（貼圖）。
師：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去採花粉，釀出花蜜人人愛。（小蜜蜂）（貼圖）
師：我們班的小朋友真聰明！
師：這三個小動物是好朋友，常常在一起唱歌、跳舞。日子一天天地過去了，秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。一天這三個小動物聚到一起商量過冬的事，今天我們繼續學習《小動物過冬》
二、學習課文
師：這三個小動物們究竟是怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友們把書開啟，把課文第三到第七自然段自由讀一遍，邊讀邊想。
師：你們知道小燕子是怎麼過冬的？（飛到南方去）
師：（貼卡片：飛到南方去）小燕子為什麼要飛到南方去過冬呢？
生：因為南方很暖和，蟲子也多。
生：冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。
師：是啊！南方不僅非常的暖和，最重要的是那兒的蟲子非常多，這才是小燕子飛到南方去的真正理由。
師：天氣變得越來越冷了，小燕子要到南方去過冬，這個辦法真不錯。哪只燕子來讀一讀？（出示第三自然段）
師：聲音真響亮，我再請乙個燕子來介紹一下她的過冬方式。
師：小燕子等一下，你要到什麼時候才回來啊？
生：春暖花開的時候。
師：春暖花開這個詞，你知道它的意思嗎？
生：春天來了，天氣變暖和了，各種花兒都開放了。
師：解釋的真具體，我們一起來讀這個詞。
生：春暖花開。
師：讓我們一起來看看春暖花開的畫面（課件），瞧，這就是——
生：春暖花開。
師：讓我們再一次記住這個畫面，等待燕子的歸來。我們一起讀這一節。
師：那你們知道像燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什麼鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。
）[卡片出示： 候鳥]，跟老師讀「候鳥」。領讀，齊讀。
師：候鳥的這種過冬方式就叫「遷徙」，[貼卡片：遷徙]，領讀，齊讀，板書。
師：你還知道哪些鳥兒也是飛到南方去過冬的嗎？
（大雁、布穀=杜鵑、丹頂鶴、野鴨、天鵝）
師：小朋友們知道得真多！我們一起來認識這些可愛的鳥兒。（課件）
生：大雁、丹頂鶴、天鵝、杜鵑、黃鸝
（三）學習4—5段
1．燕子可以飛到南方去過冬，青蛙是燕子的好朋友，燕子可真有點為它擔心呢！它擔心什麼呢？（先出示第4段再回答）
是呀，青蛙不會飛，沒有蟲子，怎麼過冬呢？你就是那只燕子你能讀出對小青蛙的擔心嗎？
從小燕子對青蛙說的這段話，你感受到了什麼？（關心）
青蛙是怎麼回答燕子的問題的？誰來讀（直接出示第5段）
（1） 請乙個小朋友來讀一讀小青蛙的話，其他小朋友認真聽，仔細想小青蛙是怎樣過冬的？
小青蛙是怎樣過冬的？（生：小青蛙不到南方去，而是鑽到泥土裡）（貼卡片：鑽到泥土裡） 指題目——過冬
師：青蛙直接就鑽到泥土裡了嗎？
生：先吃得飽飽的，再鑽到泥土裡好好睡上一大覺，等來年春天再出來找蟲子吃。
師：我請位青蛙哥哥來介紹一下它的過冬方式，哪位小青蛙來讀？
師：神氣的小青蛙！我再請個青蛙哥哥向他挑戰，這次不僅要讀得正確，有感情，並且帶上動作，誰願意來試試？
生：（帶動作朗讀）
師：吃得飽飽的是什麼樣子呢？ 你能來做個動作嗎？
師：你是吃得飽了，但是有個動作卻沒有做好，如果缺了這個動作，小青蛙這個冬天可就不溫暖啦！哪個動作啊？
生：鑽。
c、青蛙吃得飽飽的鑽到泥土裡，好好的睡上一大覺，真舒服呀！（誰來把
這個詞語讀好呢？好好睡上一大覺）
d、你能一邊來做動作一邊來讀這句話嗎？（指名讀）[我準備吃得飽飽的。
過兩天鑽到泥土裡去，好好睡上一大覺]
師：我們一起來做小青蛙，帶動作讀讀這一小節。
生：讀小青蛙過冬的一段。
師：睡到什麼時候呀？（來年春天）這一覺睡得真溫暖啊！你知道靠睡覺來過冬的過冬方式叫什麼？
生：冬眠。
師：真聰明！（貼卡片）那你還知道哪些動物是通過冬眠來過冬的嗎？
生：（狗熊、刺蝟、蛇、烏龜、蝸牛、熊、蝙蝠
師：嗯，看來你們課外知識掌握得也很不錯。老師也找了一些，我們一起來看
3．分角色朗讀
小燕子和小青蛙真是一對好朋友，誰願意當小燕子？ 誰願意當小青蛙？（表演。帶頭飾）、
師過渡：知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰願做乙隻小燕子，去問問小蜜蜂
呢？（同桌練習朗讀「燕子」與「蜜蜂」的對話
師：誰來說一說小蜜蜂是怎樣過冬的？（貼卡片：藏在蜂巢裡
師：你覺得這是乙隻怎樣的蜜蜂？（勤勞）
師：為什麼說她勤勞？
生：我早就採了很多蜜，夠吃上乙個冬天的。
師：勤勞的小蜜蜂！它早就做好了準備。一年級我們學過兩個成語表示提前做好準備，你還記得嗎？
生：有備無患，防患未然。
師：小蜜蜂儲存了足夠的食物在蜂巢裡過冬
師：它的這種過冬方式就叫——（卡片出示：備糧）領讀,齊讀,板貼師：，你還知道哪些動物也是通過儲存食物來過冬的？
生：（螞蟻)
師：螞蟻多勤勞啊！夏天就開始搬糧食了。
生：松鼠。
師：松鼠儲存的食物是松果。
生：兔子。
師：家裡養的兔子可不是哦，應該是野兔。
師：老師和你們找的也一樣，我們一起來看一看。
哪個蜜蜂妹妹來為我們介紹一下她的過冬方式？
師小結：是啊！這三個小動物真了不起！他們都有自己獨特的過冬方式。小
燕子是__，青蛙是__，小蜜蜂是____。
師：瞧，小動物們各有各的過冬方式，這樣他們就不用互相擔心了。下面分角色朗讀課文誰來讀關心別人的小燕子，誰來讀神氣的小青蛙在**？
誰來讀最勤勞的小蜜蜂呢？（帶頭飾）誰來讀作者的話，其餘同學認真聽來評價朗讀情況
1． 師：三個好朋友過一段時間就要分開了，多麼捨不得呀，它們商量好了，第二年春天
2． ，春天來了，，小草偷偷的從泥土裡鑽出來了，桃花，杏花，梨花都開了，你不讓我，我不讓你，紅的象火，粉的象霞，白的象雪。多麼美的春天呀！
出示：燕子從（ ），青蛙從（ ），小蜜蜂從（ ），他們又在一起唱歌，跳舞。日子過得很快樂。
學了課文你知道了什麼？（互相關心、過冬知識）
動物過冬的方式還有很多種，你知道嗎？
七、昇華總結
師：同學們，自然界還有很多秘密等著我們去探索，只要我們努力學習，一定會成為小小科學家。
板書：19 小動物過冬
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鑽到泥土裡（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢裡（備糧）
小動物過冬
一 教學要求 能力目標 1 能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。知識目標 2 學會本課十個生字，兩條綠線內的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。情感目標 3 理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。二 教學重難點 重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，...
小動物過冬說課稿
在學習這一小節時，主要讓學生知道燕子 青蛙 蜜蜂是什麼關係？第二板塊 學習第二自然段 理解 商量 學會 商 字的書寫，並能聯絡生活造句。第三板塊 學習課文第三至八然段。體會朋友間的關心，了解過冬的幾種方式。首先出示導學要求，讓學生明確自學內容，自學的方法。接著匯報學習結果。第三自然段燕子是怎樣過冬的...
《小動物過冬》教案
杜村小學孫先強 教學要求 1 能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。2 學會本課十個生字，兩條綠線內的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。教學重難點 重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關...