《小動物過冬》課件設計說明
[教材簡介]
本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎麼過冬的事情。課文有8個自然段，第1自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第2~7自然段寫三個好朋友在一起商量過冬的事情。
這部分有6個自然段都是寫他們的對話，介紹了他們不同的過冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢裡吃蜂蜜。第8自然段寫他們約定第二年春天再相見。
課文不僅生動地介紹了有關過冬的知識，而且表現了小動物之間相互關心的友誼。
[學情分析]
學生在生活中已經具有一定的經驗，能都做到分角色朗讀課文，經過上一節課的學習，對課文也不陌生，而課文本身又很有趣，學起來應該不難。
[教學目標]
1、知識與技能目標：能正確、流利、有感情地分角色朗讀；學會本課生字，了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的過冬不同方式。
2、過程和方法目標：通過朗讀對話，了解課文內容。
3、情感和價值觀目標：懂得對好朋友要關心。
[教學過程]
第二課時
一、學習課文1至2自然段
1、今天，我們繼續來學習19課小動物過冬。出示出示三個動物**，師述：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他們常常------（生接著說）
2、你和你的好朋友在一起會幹什麼？心情怎樣？
3、課文中的三個好朋友遇到一起更是好得沒話說，青蛙是天生的歌唱家，小燕子、小蜜蜂呢酷愛跳舞，它們在一起的日子總是充滿了歡聲笑語。（出示第一段，齊讀。）
4、可快樂的時光總是那麼短暫，秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，轉眼冬天就要到了。
（1）（出示冬天圖和謎語）仔細觀察，誰來說說冬天是什麼樣的？
板書：天寒地凍花草枯萎動物稀少
（2）三個小動物都在為自己的朋友擔心著，於是聚到了一起，商量過冬的事。
[設計意圖：創設密切聯絡的熟悉情景，調動孩子的視覺，喚起生活經驗，感知朋友之間的相處。]
二、學習3至7自然段
1、它們是怎麼商量過冬的事情的呢？輕輕開啟書，讀一讀第3至7自然段，想一想。
（1）你對哪個小動物的過冬方式最感興趣，把寫到它過冬的段落反覆讀幾遍，
再把自己當成這個小動物，練習向同桌介紹一下你是怎麼過冬的。
a、小燕子：
（1）指名「小燕子」介紹，（出示第三自然段，「燕子說」省略，用**代替
）（2）師與學生對話：從小燕子的話中可以聽出，它早為自己打算好怎麼過冬了，但老師還有一些不明白的地方，那只小燕子願意來為我解答：
①小燕子，你要去**過冬呀？
②為什麼非要趕到遙遠的南方去呢？在這邊過冬不行嗎？
③去南方的路途這麼遙遠，一路上多孤單啊，有誰陪你嗎？（大雁、黃鸝、杜
鵑、金絲鳥）
④你什麼時候才能回來看我們呀？（出示春天的圖，用自己優美的詞語說）
⑤你這種秋天飛回南方，春天再飛回來的過冬方式是不是叫遷徙呀？祝你一路
順風。（3）聽了小燕子的話，老師就不再為小燕子擔心了，但是小青蛙和小蜜蜂還在
擔心著它們的朋友呢！哪只燕子來對著它們說一說。（出示小青蛙）
b小青蛙
（1）師：小燕子自己的過冬問題解決了，但一想到同樣吃蟲子的青蛙哥哥時，又擔心起來，它會擔心些什麼呢？出示**，是啊，冬天這麼冷，又沒什麼蟲子了，青蛙哥哥沒有翅膀去不了溫暖的南方，這怎麼不讓小燕子擔心呢！
（停頓，給學生心理活動的時間）但聰明的小青蛙會根據自身的特點擊擇適合自己的過冬方式。同桌兩位同學分角色去讀一讀下文中小燕子和小青蛙的對話吧。
（3）指名讀。你能用自己的話來說說小青蛙怎麼過冬的嗎？
補充：因為青蛙的身體表面很光滑，沒有毛和羽毛來保暖，它又是變溫動物，
體溫隨著氣溫變化而變化，如果它不冬眠，當溫度降到很低的時候就會被凍死
。而冬眠能讓身體降低新陳代謝，即使不吃不喝也能靠身體已有的養分活著，
到了春天天氣暖和了再醒過來。
（4）瞧，為了不讓小燕子擔心，小青蛙正在沾沾自喜地向小燕子說著它過
冬的方法呢。誰來做乙隻吃得飽飽的青蛙，加上動作來讀一讀？指名讀。
（5）這種過冬的方式稱為——（學生齊說）
（6）哪位知識豐富的小朋友來告訴我們還有哪些小動物也冬眠？
c小蜜蜂
（1）蜜蜂妹妹妹是否也能順利得度過冬天呢？（出示第6-7段）男女生分角色
齊聲朗讀一下第6-7段。
（2）瞧，這些小蜜蜂在寒冷的冬天就躲在蜂巢裡吃著香甜的蜜，你能想象得出
它們在其他季節都忙著幹些什麼嗎？
它們不但勤勞能幹，而且更有一種在困難來臨前表現出的大智慧型值得我們學習
，誰能用一些成語來夸夸它們？
（3）像蜜蜂妹妹的這種過冬方式叫備糧。你知道還有誰也靠備糧來過冬？
2、我們再來說說它們是怎樣過冬的。出示填空
3、三個小動物都有自己的過冬方式，這樣大家就不用相互擔心了，他們商量好
了第二年春天————（引讀）這是他們的——（生：約定）
[設計意圖：根據自己已有的經驗，認識小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式及一些相關動物的生活習性，體會好朋友之間的情誼。]
三 、分角色朗讀、表演。
1、小朋友們，你們喜歡書中的這些小動物嗎？願意演一演嗎？四人小組合作表
演。學生上台表演。
2、如果在最後自己想象一下，新增一些朋友之間分別時的話會更精彩。 學生再練習表演。
[設計意圖：對所學知識進行深層次的理解，調動學習熱情，消化課文內容。充分鍛鍊聽、說的能力和表演技巧。]
四、 昇華總結：
小動物過冬
一 教學要求 能力目標 1 能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。知識目標 2 學會本課十個生字，兩條綠線內的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。情感目標 3 理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。二 教學重難點 重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，...
《小動物過冬》評課稿
深化三步導學，打造生本課堂 壽安裡學校衛海珍 小動物過冬 是蘇教版二年級上冊第七單元中的一篇課文。本課是一篇童話故事，講的是青蛙 小燕子 小蜜蜂一起商量過冬的事。低年級的教學重點是識字 寫字 朗讀。教學的原則是 字不離詞，詞不離句，句不離文 把生字放在具體的語言環境中進行教學，結合具體的語言環境分散...
小動物過冬說課稿
在學習這一小節時，主要讓學生知道燕子 青蛙 蜜蜂是什麼關係？第二板塊 學習第二自然段 理解 商量 學會 商 字的書寫，並能聯絡生活造句。第三板塊 學習課文第三至八然段。體會朋友間的關心，了解過冬的幾種方式。首先出示導學要求，讓學生明確自學內容，自學的方法。接著匯報學習結果。第三自然段燕子是怎樣過冬的...