教學內容：教科書第84頁的例2
執教人：趙興平
2、初步掌握試商方法，能正確地試商，會筆算除數接近整十數，商是一位數的筆算除法。
3、使學生經歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。
4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
教學重點：使學生學會用「四捨」 「五入」 的試商方法，正確筆算除數是兩位數的除法。
教學難點：掌握試商的方法。
教學準備：課件
教學過程：
一、複習：
1、口算
20×360×480×5=
640÷80810÷90300÷50=
640÷7983÷20240÷37 ≈
問：你是如何計算的？
3、寫出下列數與它接近的整十的數
21 47 63 84 59 28
問：你是依據什麼寫出接近整十的數？(四捨五入法)
二、**新知
課件出示例2。（主題情景圖）
請大家根據這幅圖的內容編一道應用題（鼓勵編得好的同學）
老師也編了一道：（課件出示）
（1）王老師去圖書城購買了21本《作文選》，付了84元，一本《作文選》多少元？
問：怎樣列式？和昨天學習的除法題有什麼不同？如何計算？
提問：你能計算出84÷21等於多少嗎？是怎樣想的？學生討論。
教師歸納：如果把除數看作和它接近的整十數來試商，就比較方便了。
21最接近20，把21看作20來試商，這樣把84÷21轉化成84÷20，應該商幾？商寫在哪一位上？試商4。
因為除數21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上「4」然後把4與21相乘，看結果是否等於或小於84。因為21×4正好等於84，說明商4合適，這時將4寫清楚。
反饋練習： 69÷23 324÷81 245÷72 引導學生觀察三道題的除數的個位數。
提問：這三道題的除數的個位數分別是幾？你把它們看做多少來試商？你是怎樣計算的？
歸納小結：當除數的個位是1、2、3、4時，把除數的個位數捨去，看作整十數來試商，試得的商和除數相乘，如果餘數比除數小，說明試得的商是合適的。
（2）王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？
196÷39=5……1 課件演示計算過程。
歸納：如果把除數看作和它接近的整十數來試商，就比較方便了。
39最接近40，把39看作40來試商，這樣把196÷39轉化成196÷40，應該商幾？商寫在哪一位上？試4。
因為除數39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除數相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上「4」，不行再調商為5。
學生試做：
練習： 90÷29 185÷37 272÷68
提問：你把各題的除數看作多少來試商？你怎麼計算的？這三道題的調商過程有什麼共同點？
小結： 除數是兩位數的除法，一般用「四捨」法、「五入」法，把除數看作與它接近的整十數來試商。
用「四捨」或「五入」的方法，把除數看作整十數來試商，初商容易大（或小），大了要調小（小了要調大）。
三、鞏固練習：
1、46÷23 153÷51 300÷74 293÷37 294÷42 200÷69 讓學生在練習紙上做，用展示台展示
2、作業：練習十五2、3題做在1號本上。
四、總結
1、這節課你學習了什麼新知識？
2、當除數的個位是1、2、3、4時怎樣試商？
3、當除數的個位是7、8、9時怎樣試商？
除數接近整十數的除法
2 還有430元，要買62元乙個的檯燈，可以買多少個？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？430 62 6 個 58 元 6 62 430 37258歸納 如果把除數看作和它接近的整十數來試商，就比較方便了。62最接近60，把62看作60來試商，這樣把430 62轉化成430 60，應該商幾？商寫在哪一...
除數接近整十數的筆算除法說課稿
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