《豎式與試商》公開課教學設計
[教學目標]
在操作中建立有餘數除法的豎式表徵形式與其他表徵形式的聯絡。
在比較中理解除法豎式。
[教學重點難點]
教學重點：
掌握有餘數的除法豎式的寫法及演算法。
教學難點：
理解除法豎式中各部分所表示的意義。
[教學課時] 二課時
[教學過程]
一、回顧複習，引入新知
口算（學生讀題，獨立口算，說出得數）。
24÷ 6= 4 36÷ 6= 6 18÷ 9= 2
16÷ 4= 4 20÷ 5= 412÷ 4= 3 8 ÷ 2= 4 14÷ 7=
15÷ 3= 5 64÷ 8= 8 72÷ 9= 8
手勢遊戲：（）裡最大能填幾？
2×（）<13 （）×5<49
7 ×（）<48 9 ×（）<29（）×6<41 8×（）<524 ×（）<25 （）×3<17
二、師生互動，**新知
例：43÷7=
檢驗：餘數是否比除數小。
三、練習鞏固，深化理解
做一做 26÷4＝3
59 ÷7＝
計算後，仔細觀察上下兩題，你發現了什麼？
74÷8=
8×9+2=
46÷728÷5=
7×6+4= 5×5+3=
直接寫出下題中的商和餘數。
（1）33÷8=
（2）34÷5=
（3）64÷9=
(4）28÷3=
基礎練習
（1）26裡面最多有（）個3.
（2）27裡面最多有（ )個5.
綜合運用
15.在裡填上適當的數。
=6……1
只要除數比餘數大，就符合要求。
四、對比反思，全課總結
（一）本節課中，你有什麼收穫？
1 試商時，商與除數的乘積要靠近被除數，但要小於被除數。
2 有餘數時，餘數一定要小於除數。
（二）列好豎式，你是怎樣檢驗的？
被除數=商×除數+餘數
五、課堂作業
作業：第62頁「做一做」，第1題。
第63頁「做一做」，第2題。
第64頁練習十四，第3題。
教案二年級數學
4 分香蕉 學習內容 教材38頁 知識與技能 理解用除法表示等分的過程 了解除法算式的讀法以及各部分名稱 過程與方法 使學生在具體環境中建立除法算式魚等分活動之間的聯絡,並加深體會 情感 態度與價值觀 小組同學團結協作,積極參加學習活動 學習重難點 了解除法算式的讀法以及各部分名稱 學習過程 一 檢...
二年級數學《有餘數除法》教案及反思
第二課時搭一搭 一 認識餘數 教學目標 1.結合搭正方形的操作過程，認識餘數，經歷探索餘數和除法關係的過程，理解有餘數除法的意義。2.探索有餘數除法意義，經歷與他人交流演算法的過程。3.初步形成對數學的好奇心和探索慾望，能順利 教學重點 結合搭正方形的操作過程，認識餘數，經歷探索餘數和除法關係的過程...
二年級數學教案
第一單元 長度單位 單元目標 一 知識與技能 1 使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一單位的必要性，知道長度單位的作用。2 使學生初步學會用刻度尺量物體的長度 限整厘公尺 3 使學生初步認識線段，學生用刻度尺量和畫線段的長度 限整厘公尺 二 過程與方法 在生活中，使學生認識長度單位厘公尺和公尺...