學習目標：
1、掌握課文中重要實詞的含義及其用法。提高文言文閱讀能力。
2、學習**曲折的情節，揣摩語言，認識狼的本性。
3、深刻領悟文章主旨，背誦課文。
學習過程：
一、課前預習
1、朗讀課文，借助注釋及其工具書讀準字音、停頓。
2、識記有關蒲松齡的文學常識,蒐集積累有關狼的成語。
3、了解並且記憶重點文言詞語，翻譯課文。
二、自學檢測
（一）給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
綴（）窘（）苫蔽（）（）奔倚（）數刀斃之（）隧（）入尻（）尾chí（）擔持刀狼亦xiá（）矣
dāndān（）（）相向目似míng（）意xiá（）甚假
mèi（）
(二)1、填空《狼》的作者________，是____朝著名文學家，本文選自文言短篇**集《聊齋志異》中的「聊齋」是作者（）名，「異」的意思是
2、請寫出文中點明主旨的句子
3、請用精練的語言概括本文的故事情節：
（）狼→懼狼→（）狼→（）狼
（三）解釋文言詞語：
1、止（）有剩骨2、綴（）行甚遠3、並驅（）如故（）
4、屠大窘（）5、恐前後受其敵（）6、顧（）野有麥場
7、弛（）擔持（）刀8、眈眈（）相向9、一狼徑（）去（）10、其一犬（）坐於前11、意（）暇（）甚12、屠暴（）起
13、以（）刀劈狼首14、一狼洞（）其中15、意（）將隧（）入以（）攻其後15、假寐（）16、蓋（）以（）誘敵（）16、狼亦黠（）矣17、幾何（）
（四）翻譯句子：1、骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
2少時，一狼徑去，其一犬坐於前。
3、方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。
4、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
三、自學反思：
四、課堂延伸
（一）知識拓展
1、通假字（只有乙個，自己找出並解釋）
2、詞類活用（1）其一犬坐於前（名詞作狀語）意思是2）一狼洞其中（名詞活用為動詞）意思是3）意將隧入以攻其後（名詞活用為動詞）意思是（）
3、一詞多義：
敵1、恐前後受其敵（）2、蓋以誘敵（）
意1、意將隧入（）2、意暇甚（）
以1、以刀劈狼首（）2、蓋以誘敵（）3、投以骨（）
其1、恐前後受其敵（ ）2、場主積薪其中( )
3、屠乃奔倚其下 ( )4其一犬坐於前（ ）
5、一狼洞其中（ ）6、意將隧入以攻其後也（ ）
7、屠自後斷其股（ ）
（二）朗讀課文，疏通文意。（相信你，一定行！）
（三）揣摩語言，把握主旨：細心品讀課文中描寫狼和屠戶的句子，用下面的句式表達你的獨特見解。
1、我認為文中的狼因為從文中（ ）可以看出，我從它身上得到的啟示是（）
2、我認為文中的屠戶（）因為從文中（）可以看出，我從他的經歷中得到的啟示是（）
五、當堂檢測
（一）解釋句中加點詞語並翻譯句子
1、顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。
2、久之，目似瞑，意暇甚。
3、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
（二）補全成語並解釋其中兩個
1引（ ）入（ ）2、（ ）（ ）為奸3、（ ）（ ）野心
4、狼心（ ）（ ）5當道
6、前怕（ ）後怕（ ）7、（ ）貪（ ）視
選做題根據成語我們發現狼在人們心目中**、狠毒、貪婪、冷酷……請你根據你所知道有關狼的知識或者你讀過的文章，以「我要為狼辯護為題寫一篇小短文。左右即可。
狼教學設計
狼 教學目標 1掌握蒲松齡及 聊齋志異 的有關文學知識。2積累文言詞彙，正確理解 背誦 翻譯課文。3揣摩動作描寫和心理描寫，領悟作者語言運用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章的主旨 教學重點 積累文言詞彙，正確理解 背誦 翻譯課文 教學難點 揣摩動作描寫和心理描寫，領悟作者語言運用的精妙，體會狼與...
鹿和狼的故事教學設計
齊讀課文最後一段。板書 相互制約 相互聯絡 是啊，羅斯福 的失策，在於當時人類對自然認識水平的侷限。因為他任職期間是1901 1909年，那時人們對自然的認識水平還有限。其實，包括人在內的自然界中的任何生物，它們彼此都形成了一定的聯絡，這種聯絡就是一條條食物鏈。如果食物鏈上的任何一環受到破壞，就會導...
《鹿和狼的故事》教學設計
教學目標 1 能正確 流利 有語氣地朗讀課文。2 理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。3 領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。教學過程 一 課前導入 1 同學們，你們還記得 狼和小羊 大灰狼 的故事嗎？狼給你留下的印象是什麼？狡猾。2...