狼》教學目標：
1掌握蒲松齡及《聊齋志異》的有關文學知識。
2積累文言詞彙，正確理解、背誦、翻譯課文。
3揣摩動作描寫和心理描寫，領悟作者語言運用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章的主旨
教學重點：
積累文言詞彙，正確理解、背誦、翻譯課文
教學難點：
揣摩動作描寫和心理描寫，領悟作者語言運用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章的主旨。
教學過程：
一匯入在生活中你是否見過真正的狼？在你印象中狼給你什麼樣的感覺？請同學們說出幾個有狼字的成語？今天，我們就來學習一篇與狼有關的作品，蒲松齡的《狼》。
出示《聊齋志異》文學常識。
二自主**
1 檢查預習情況完成《學法大視野》課前預習
2 生字詞讀音
3 劃分節奏
4 小組展示朗讀
5 小組合作**，疏通文意
6 師生串講課文，翻譯
三合作**
結合故事的四個情節分析文章
1 遇狼 （開端）
2 懼狼（發展）
3 御狼（再發展）
4 殺狼（高潮和結局）
5 議狼 （止增笑耳）
拓展討論：「止增笑耳」的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發？
四檢測小結
1 根據提示背誦課文
2 完成《學法大視野》
狼的教學設計
學習目標 1 掌握課文中重要實詞的含義及其用法。提高文言文閱讀能力。2 學習 曲折的情節，揣摩語言，認識狼的本性。3 深刻領悟文章主旨，背誦課文。學習過程 一 課前預習 1 朗讀課文，借助注釋及其工具書讀準字音 停頓。2 識記有關蒲松齡的文學常識,蒐集積累有關狼的成語。3 了解並且記憶重點文言詞語，...
狼王夢教學設計
狼王夢 閱讀交流課教學設計 圍場第四小學郭靜 設計理念 教學設計以 悅讀 為核心理念，狼王夢 為載體，憑藉 導 內容 精彩共賞析 人物齊品評 方法同分享 好書善推薦 五個板塊，通過同伴互動和教師引領，讓學生在交流 分享讀書收穫中感受讀書的快樂，使他們將 要我讀 轉化為自主尋求的 我要讀 同時對學生進...
狼和小羊教學設計 反思
課前玩遊戲 師 老師想給你們說幾句悄悄話，請每組第乙個孩子幫我向後傳。生 傳話 師 傳好了就站起來，表示你已經收到老師給你的訊號了。怎麼樣，傳好了。咱們的悄悄話特神秘，要乙個乙個傳，大膽地向下傳。生 師 你們傳得是什麼？生 我很棒 生 我真的很棒！生 我真的真的很棒！生 我真的真的真的很棒！師 來，...