鄭東新區康平小學美術組任文博
學習領域：造型*表現
學習目標：
1、回憶、發現生活中會動的線條，能說出一兩種會動的線條並試著畫出來。
2、 描繪、共同探索中發現用排列、組合、穿插方法能使線更加有動感，並試著運用這些方法讓線條動起來。
3、 這節課和以前所學的關於線條的知識畫一幅會動的畫。
學習評價：
目標1：在提問中能否說出一兩種會動的線條並試著畫出來檢測目標1是否完成。
目標2：是否能用排列、組合、穿插方法畫出線條的動感檢測目標2是否完成。
目標3：展示運用所學知識完成一幅會動的畫檢測目標3是否完成。
學習重點：
發現會動的線條並運用排列、組合、穿插方法使畫中的線條動起來，完成一幅完整的作品。
學習難點：
怎樣使線條動起來。
學習準備：
教師：課件
學生：白紙3張、卡紙、水彩筆
學習過程：
一、 匯入
師：同學們，我們上節課學了什麼啊？
生：《畫中的線條》
師：這節課，我們再次有請線條同學出來。
（師拿出準備的彩帶，輕輕的抖動）
師：同學們看，線條在幹嘛？
生：動、飄、旋轉、跳舞……
師：對！這位線條同學在跳舞、旋轉，他在動！這節課我們就學習——《會動的線條》。
課件出示課題，師板書。
二、 講授新課
1、 找一找
師：我們生活中有許多會動的線條。現在，就在我們周圍，也有會動的線條，大家能把他們找出來嗎？
生：老師的衣服上的花紋會動，頭髮的線條，書包上的線條，板報上的花紋……
（挑4位同學回答）
師：我們的回答先進行到這裡，沒有回答的同學也不要氣餒，現在，我們就用手中的筆把你發現的會動的線條畫在我們的白紙上。
（生嘗試畫會動的線條，師巡視觀察）
師：畫好的同學用你的坐姿告訴老師。
（待到全班基本都畫完，挑選4位同學上台展示他發現的線條並適當描述，頒發最具慧眼獎）
完成目標1
2、 試一試
師：老師這裡有一幅畫，考考你，怎麼畫才能讓畫中小樹的枝幹，以及樹旁的花、草動起來?
大家可以用手空畫試試或迅速在紙上勾勒一下。
生嘗試並回答。
師：跟大家的發現的很像，我們課本上也就這幅畫改了一下，看課本第8頁上面那幅畫，把樹幹上和花、草上的直線變為曲線，樹幹、花草動了起來。
師：在這裡老師有個問題出來啦，只有曲線才會動起來嗎？
生：是，不是。
師：帶著這個問題我們來看這幅畫。
（課件展示直線組合成的畫）
師：大家看這幅畫中用了什麼樣的線？仔細觀察。
生：直線（會有同學認為有曲線，師用適當的手勢引導）
師：用了一組一組的直線組合成了這幅畫。那給你什麼樣的感覺呢？
生：在旋轉、頭暈、在動……
師：由此可見，不管什麼樣的線條，只要經過適當的組合，都可以使他們動起來。
師：現在我們就來看一看常用的幾種組合方法。
（結合課件出示，板書排列、組合、穿插遮擋）
師：現在同學們可以拿出另外一張白紙，嘗試用我們所認識的這些線條排列、組合、穿插一下。
生嘗試。
完成目標2
3、 談一談
師：同學們，如果讓你運用我們這節課所學知識畫一幅會動的畫，你想畫什麼，怎樣畫？
（挑選3名同學回答，頒發最有想法獎）
師：沒有回答的同學你們肯定也有很好的想法，待會就把你們的想法用畫來描繪給大家看看吧！在這之前，我們先來看看其他同學是怎樣用線去描繪會動的畫吧！
（課件**學生作品）
三、 布置作業
師：同學們早已迫不及待了吧，現在，我們就用手中的筆，在我們的卡紙上用粗細、疏密、長短、曲直變化的線運用排列、組合、穿插的方法完成一幅會動的畫。
師：可以畫你看到的美的事物，也可以畫你的心情或感受。老師建議大家直接用你喜歡的顏色的彩筆去畫。
生自由創作，師巡視輔導。
四、 作品展示
把畫完的同學的畫粘在黑板上，讓學生分組評出優秀作品獎5名。
完成目標3
師：通過這節課，同學們會喜歡上線條了嗎？以後會用在我們的作品中嗎？
生：……
板書設計：
排列組合穿插遮擋
會動的線條 詳案
人美版美術實驗教科書第六冊第四課 會動的線條 教學設計 詳案 教學目的 1 通過觀察 體驗 感受發現並初步掌握動感線條的特徵。2 能夠感悟線的表現力，並運用線條表現動感。3 對用會動的線條進行造型活動產生興趣。教學重點 通過 發現並初步掌握動感線條的特徵。教學難點 動感線條的表現及疏密組織。教學過程...
教學設計方案會動的線條
一 複習匯入 1 上節課我們學習的 畫中的線條 你還記得欣賞過哪些畫家的作品？2 下面我們來對比馬蒂思的 女像 和黃胄的 新疆舞 比較一下，這兩幅作品給你的感覺有什麼不同？學生回答 馬蒂思的 女像 感覺很靜，黃胄的 新疆舞 感覺人在動，很熱鬧。設計意圖 引導學生在複習舊知識的基礎上學習新知識，引發興...
會變的線條教案
會變的線條 教學設計 教材說明 本課選自義務教育課程標準實驗教科書 美術 人美版 第三冊。這一課主要是讓學生熟悉並掌握線條的運用，創作出優秀的線描作品，是一種相對來說比較單純的繪畫基本知識與技能的教授。學生分析 線條，對於二年級學生來說並不陌生。但是 線描 作為一種繪畫手段和表現方法，對於他們來講確...