年級：四學科：資訊科技課題：多彩的「用顏色填充」與取色
課型： 新授課時：1
教學目標：
【知識與技能】
1．掌握「用顏色填充」工具的使用方法。
2．學會「取色」工具的操作技能。
3．掌握改變圖形顏色的方法。
【過程與方法】
結合任務驅動法、自主**學習、合作交流模式，引導學生完成相應的任務，展示評價培養學生的自學能力和實踐操作能力。
【情感態度價值觀】
1、通過畫筆取色、填色畫圖，描繪多彩世界，提高學生的學習興趣，培養學生的審美意識，讓學生更加熱愛生活。
2、通過對「用顏色填充」 、「取色」 工具的使用方法與操作技能的介紹，以及協作學習能力的培養，使同學們在學習過程中建立友愛、合作的情感，掌握解決問題的方法。
【教學重難點】
重點：學會」用顏色填充」與「取色」工具的使用方法。
難點：學會掌握改變圖形顏色的方法。
【教學方法】任務驅動法自主**法
【教學準備】多**教室多**課件教師學生機
【教學流程】
一、創設情境，匯入新課
師：孩子們，你們喜歡玩遊戲嗎？
生：喜歡。
（出示課件開心消消的遊戲）
師：知道這個是什麼遊戲嗎？
生：開心消消樂。
師：大家對這個遊戲太熟悉了，一定都會玩，而且玩的都非常的棒。你們是不是更喜歡這個遊戲裡可愛的動物們？
生：是。
師：如果這些動物們沒有色彩會好看、好玩嗎？（出示課件）
生：不會。
師：那我們自己動手來給這些動物們加上顏色，讓這個遊戲的變得更加絢麗多彩。
師：今天我們來學習《多彩的「用顏色填充」與「取色」》（板書課題）
二、自主**，完成任務
1、講解「用顏色填充」工具
①開啟自學提示，（課件出示自學要求）揭開今天的第乙個工具（板書）
②老師演示操作「用顏色填充」工具的使用方法，邊演示，邊講解。
③學生按照操作要求，嘗試完成學習任務。學生間互相交流，遇到難處可以向教師請教。（師發圖）
師：讓我們開始行動吧，看哪個小組能用最快的速度完成！
師：哪個小組給大家展示一下你們的操作過程？（要求演示和講解清晰，讓同學們看清、聽清每一步操作）。
④課件出示操作過程：
第一步：選擇乙個不同形狀的封閉圖形。
第二步：選擇「用顏色填充」工具。
第三步：選擇使用的顏色。移動滑鼠指標到要填充的圖形中，單擊滑鼠就好了。
第四步：改變前景色的顏色。
第五步：在其他封閉的圖形內填充指定的顏色。
【教師活動】教師巡視，指導，督促，答疑。在巡視過程中，發現學生操作中的問題給予必要的幫助。發現好的設計效果，給予鼓勵和表揚。
⑥展示作品
（在操作的時候我會故意發些沒有封閉的**，讓同學們產生疑問。）
師：為什麼填充的顏色會「漏」出來呢？
師：同學自己在自學提示中找答案，誰能能成為今天的小博士。
（課件出示小博士內容）
師：老師又發現了問題，有時候那個缺口太小我們看不清怎麼辦呀，誰來幫幫老師。
生：我們可以用到放大鏡的這個工具，把影象放大後再進行修補。
師：看來你們都可以當老師了，誰來演示一下放大鏡的使用方法。
（課件出示小技巧）
[設計意圖：培養學生展示欲和表現慾，讓他們從不同程度上看到自己在參與學習後取得的進步和成績，享受成功的快樂，從而更激發學生的學習興趣和**精神。]
2、講解「取色」工具的使用方法。
師：同學們可真棒，在這麼短的時間內就可以學會給**加上顏色。讓我們去看看接下來發生什麼事情了？
（出示課件）
師：同學們，你們發現什麼了嗎？這些**的顏色是不是沒有原圖好看呀，如果想獲得圖形中的顏色，但在顏料盒中又找不到所需要的顏色時，怎麼辦？
沒關係，我們現在就來再學習乙個工具「取色」。（板書課題）
1 自學提示，（課件出示自學要求）
②老師演示操作「取色」工具的使用方法，邊演示，邊講解。
③學生按照操作要求，嘗試完成學習任務。學生間互相交流，遇到難處可以向教師請教。
師：讓我們開始行動吧，看哪個小組能用最快的速度完成！
師：哪個小組給大家展示一下你們的操作過程？（要求演示和講解清晰，讓同學們看清、聽清每一步操作）。
【學生實踐操作活動】學生按照操作要求，嘗試完成學習任務。學生間互相交流，遇到難處可以向教師請教。
課件出示做一做
第一步：選擇「工具箱」中的「取色」工具，滑鼠指標變為「吸管」形狀。
第二步：將滑鼠指標移動到**有顏色的這時地方，點選滑鼠左鍵（這時，顏料盒左邊的前景色就會變為**相同的顏色；而滑鼠指標卻變為「用顏色填充」工具的圖示）。
第三步：用「用顏色填充」工具分別給**上色。
〖「小技巧」（29頁）〗
選擇「用顏色填充」工具後，滑鼠移向顏料盒。如果單擊滑鼠左鍵，前景色就為新獲取的顏色；如果單擊滑鼠右鍵，背景色就為新獲取的顏色。
三拓展延伸
師：通過一節課的努力，讓大家來嘗試一下自己做的遊戲好不好。(課件展示)
四、作品展示
1、教師逐個展示個別學生作品。
2、引導學生對作品進行自評、互評。
五、全課總結
1、引導學生對所學知識點進行小結和自我評價。
2、自查學習收穫。
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