教材分析：
這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學知識於生動形象的語言之中，向學生介紹了大自然中許多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。詩歌易讀易懂，節奏感強，詩句韻腳整齊，適合朗讀。
通過學習激發學生對大自然的興趣和觀察自然，**發現的美好願望。
教學目標：
1、會認4個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、掌握一些辨別方向的方法。啟發學生兒童觀察研究大自然，發現更多的天然指南針，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
教學重難點：
了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。
課前準備：生字詞語卡片、課件、指導學生收集有關辨別方向的資料。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、會認4個生字，會寫3個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，
教學過程：
一、激趣
１、如果你迷路了，會怎樣想？
板書：慌張，理解詞語的意思。
２、今天我們要學一篇課文，學了之後，就是迷了路你也不會害怕！
出示課題《要是你在野外迷了路》。
二、自學
１、學生按自學四步驟自學課文。
２、檢查自學情況：
學習生字：針、忠、盞、稠。
強調「盞」字的讀音。
用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。
給生字擴詞。
完成課後練習「讀讀寫寫」。
３、展示朗讀：
小組內讀課文，想讀哪段就讀哪段。
推薦小組組員，展示朗讀，並說說推薦原因。
全班交流。（正音）
三、再讀課文
１、默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。
２、學生匯報，老師板書：
太陽北極星大樹溝渠裡的積雪
３、說話練習:
用句式：課文介紹了天然的指南針有……練習複述課文主要內容。
四、書寫生字
重點指導：導、盞、慌。
第二課時：
教學目標：
1、會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、掌握一些辨別方向的方法。啟發學生兒童觀察研究大自然，發現更多的天然指南針，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
教學過程：
一、談話激趣
１、學習名言，自信地夸夸自己。
２、師：這自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學們在課堂上一定會有出色的表現。今天我們繼續學習第２０課《要是你在野外迷了路》。
３、師：上堂課我們學習了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。這天然的指南針分別是什麼？
隨學生回答，課件演示。
二、自讀自悟
１、師：它們是怎樣準確地指明方向的？請同學們翻開書本，輕聲讀課文２～５自然段，你在文中發現了什麼?用「」劃一劃。
２、學生自讀自悟。
三、感悟體會
１、師：我們一起來交流交流自己的發現。
隨學生的回答教師點撥相關段落。
２、學習第二自然段：
⑴ 指名讀第二自然段。
⑵ 說說自己的發現。
課件演示。
⑶ 做實驗：
手電筒筆桿讓學生用手勢指出方向。
⑷ 互動遊戲：
謝老師迷了路，你們來當太陽，幫我指明方向。
師邊走邊說：這是什麼地方啊？我迷路了，太陽公公（姐姐），請你給我指方向！
學生回答。
學生之間互動。
⑸ 質疑：這段話裡有疑問嗎？
比如：太陽中午的時候為什麼在南邊？（課件演示）
拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學習詞語：旭日東昇）傍晚的太陽呢？（夕陽西下）
比如：太陽為什麼是忠實的嚮導？
理解「嚮導」「忠實」，因為太陽都是從東邊公升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運轉，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實的嚮導。
拓展：我有乙個真正的朋友，我高興時他會跟我分享快樂，我遇到困難他會伸出援助之手，可以把他稱作忠實的（ ）
新中國的衛士，不管嚴寒酷暑，還是颳風下雨下雪，都保衛著祖國，可以稱作忠實的（ ）
你也能舉幾個例子嗎？
⑹ 朗讀指導。
３、學習第三自然段：
⑴ 指名讀第三節。
⑵ 你有什麼疑問？
比如：怎樣找到北極星？（課件演示）
為什麼是指路燈？（理解「永遠」）
⑶ 遊戲互動：
師戴上星星頭飾作「北極星」，走到教室的各個地方，學生用手勢指出「東、南、西、北」。
⑷ 兒歌：
老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出後半部分。
齊讀兒歌。
⑸ 朗讀展示：
用你的聲音來展示北極星的樂於助人。
４、教學第四自然段：
⑴ 指名讀。
⑵ 「大樹」自述指點方向的方法：
戴上樹枝帽，上台把自己的方法介紹大家。
⑶ 你有什麼問題要問問「大樹」嗎？
比如：為什麼枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？
教學詞語：南稠北稀。
５、教學第五自然段。
⑴ 齊讀課文。
⑵ 課文沒給我們答案，誰來解決這個疑問？
理解「溝渠」，課件演示。
⑶ 把「北」「南」代進課文讀一讀。
６、小結：剛才我們在很多遊戲當中，明白了天然指南針是怎樣準確給我們指點方向的，老師出了道題向考考你們。
（課件出示填空題）學生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。
７、朗讀比賽：
今天喜歡怎樣比賽？
⑴ 自由準備。
⑵ 朗讀挑戰賽。
四、拓展昇華
１、課文的最後一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？
２、師：希望同學們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考，做乙個生活的有心人。
五、實踐活動
編寫詩句。
板書設計：
要是你在野外迷了路
南面北邊
中午： 太陽樹影
黑夜北極星細細觀察，
陰雨天： 樹葉稠樹葉稀多多去想
教學反思：
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路 教學設計 大塘中小吳華 教學目標 1.會認本課4個生字，會寫 針 忠 盞 稠 稀 積 等6字。2.運用查字典的方法理解詞語，學習找近義詞 反義詞理解詞語。3.朗讀課文，了解幾種辨認方向的方法，嘗試背誦。4.有留心周圍事物，發現科學知識的意識，做生活的有心人。教學重點 難點 目標1...
要是你在野外迷了路說課稿
說課稿二年級程紅紅 今天我說課的內容是 要是你在野外迷了路 第二課時，下面我將從教材 教法 學法 教學過程 板書設計等幾方面對本課的設計進行說明。一 說教材 要是你在野外迷了路 是西師版新課標實驗教材第四冊第5組課文中的一篇。本文是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式，用假設的...
《要是你在野外迷了路》教學反思
要是你在野外迷了路 是一首文字秀麗,同時包含豐富自然知識的兒童詩。旨在通過學習，讓孩子掌握一些辨別方向的方法，體會大自然的奧秘，學著留心觀察，做生活的有心人。二年級學生生活經驗膚淺,方位感很弱,雖然在數學課上學過辨別方向,但那是平面的,和本課的實際生活中的立體感知是有很大差別的。所以，我把 運用多種...