《真想變成大大的荷葉》教案
教學目標：
1、通過課文的朗讀感悟，激發學生對美好大自然的嚮往，體會、親近大自然。培養、增強學生的環保意識。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、由讀而感，由感而發，模仿詩歌的形式，說說寫寫。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
通過對課文語言文字的朗讀感悟，激發學生對美好大自然的嚮往，體會親近自然的愉快。
教具準備：生字詞卡片、多**課件、課文**
教學過程：
一、做遊戲—複習生字，匯入新課。
1、出示貼有蘑菇生字的小黑板。
2、指三名學生做遊戲，集體讀，學生遊戲結果。
3、揭示課題。
二：品讀課文，以讀促悟。
(一)學習第一節詩歌。
1、課件出示：第一節內容。
[蘇霍姆林斯基說過：「問題乃是激起求知慾的刺激劑」。在這裡，巧妙地設定了這個問題，很好地喚起了學生的求知慾，激發了學生的學習興趣，起到「一石激起千層浪」的效果。]
2、指導讀第一節。
(二)學習第二至第四節詩歌。
1、學習雨滴詩句。
(1)：出示雨滴課件。(指名說，讀)
師：課文中的小朋友想變什麼呢?
(2)理解：透明( 齊讀 )
(3)指導學生朗讀句子。
[把閱讀的主動權交給學生，保證了學生有足夠的時間進行讀書和思考。]
2、四人小組合作學習
師：小朋友，你們還想變什麼?
(1)四人小組學習。
a：出示：先說出你想變成什麼，再把詩句美美地讀一讀，最後說說你在幹什麼或你的樣子?並在書上劃出你的名字和表示動作的詞或描寫你樣子的詞。
b：學生自己說，再小組學習。
(2)交流匯報：
ⅰ☆小魚
(1)出示小魚課件，指名匯報學習情況。
(2)出示清澈的小河圖，理解：清凌凌
[文字中的「清凌凌」一詞對二年級學生來講比較陌生，出示清澈的小河圖，讓學生說說這條小河給你的感覺。不需多解釋，學生一下領悟了「清凌凌」的詞意。][
蘇教版小學二年級語文下冊《真想變成大大的荷葉》教學反思
真想變成大大的荷葉 教學反思 真想變成大大的荷葉 是一首兒童詩，展現了孩子們在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。詩歌以 我想變 的句式，充分體現了孩子眼中，心中的夏天。這一課，我在設計上力求體現低年級閱讀教學的特點，突出字詞教學和朗讀訓練 想象訓練，營造生動 活潑 互動的充滿情趣的課堂氛圍，讓學...
《真想變成大大的荷葉》第二課時教學設計與反思
課時目標 1.有感情地朗讀課文，展開想象，模仿詩歌的形式練習說話。3.理解 我 為什麼 真想變成大大的荷葉 體會荷葉給別人帶來的快樂。3.感受大自然的美，激發對大自然的熱愛之情。養成教育訓練點 培養學生展開想象，練習說話的能力。教學重點 有感情地朗讀課文，展開想象，體會大自然的美。教學難點 理解 我...
第21課《真想變成大大的荷葉》第二課時教學設計
教材解讀 這是一首兒童詩，展現了孩子們在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。全詩共5小節。詩歌蘊含豐富，語言淺近明快，親切生動，富有兒童情趣。課文還配有精美的插圖，在教學過程中可以引導學生認真觀察畫面，展開合理想象，有利於理解詩意。一 教學目標 1.能正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通...