教學目標：
1、學會整
十、整百數乘一位數及兩位數乘一位數（不進製）的口算方法並能進行口算。
2、初步學會用估算兩、三位數乘一位數乘法解決簡單的實際問題，發展應用意識。
3、充分讓學生參與學習的過程，培養創新能力和合作意識。
教學重、難點：
能正確地口算一位數乘整
十、整百數，學會用估算兩、三位數乘一位數乘法解決簡單的實際問題，發展應用意識。
教具準備：口算題卡
學具準備：口算題卡
教學過程：
一、結合情境，提出問題
師：同學們都知道我們的大海物產非常豐富，請同學們開啟課本看本單元的主題圖，看滿載而歸的漁民們給我們帶來了什麼？
師：請同學們仔細觀察畫面，你看到了什麼？請說說。 （師根據學生的回答，簡單板書資訊）
師：你能提出哪些問題？ ［抽生交流，根據學生的回答板書］
二、交流討論，解決問題
1、整十數乘一位數
（1）師：我們先來看「一共有多少條船？」這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？ （學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的演算法。）
生可能：用加法算：20+20+20+20=80（條）
生可能：用乘法算：20×4=80（條）
（2）師：你能解釋一下「20×4」這個算式的意思嗎？
師：說說你計算的過程？誰願意起來交流一下？
［全班交流，展示演算法多樣化］
（3）師：剛才同學們交流了計算方法，誰能說說30×9等於多少？
（4）選擇一種你喜歡的方法，我們來做個小練習。
口算卡片： 10×7 20×3 50×2 60×9
2、整百數乘一位數師：我們再來解決"200千克魚，能賣多少錢？" 學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的演算法。
師：誰願意起來交流一下？［全班交流，展示演算法多樣化］
三、鞏固練習
比一比看誰算得又對又快 200×3 400×7 300×5 600×3
3、教學估算師：我們再來解決"買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？" （學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的演算法。）
師：誰願意起來交流一下？ ［全班交流，展示演算法多樣化］
這裡教師教授估算的方法。
師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？
［學生自己列式計算，全班交流］
練習：1.練習：（要說出是幾個十或百乘幾等於幾個十或百）
20×4=80200×4=8002000×4=8000
2.3. 同桌口算比賽，出示昨天自己準備的卡片
在一分鐘內看誰算的又對又多，最後小組評比「口算王」。
四、小結
請學生說說本節課學到了哪些知識？談談這節課有哪些收穫？
兩三位數乘一位數教學反思
紅石中心校 李玉濤 多位數乘一位數的筆算乘法，主要是解決筆算過程中從哪一位乘起 怎麼進製和豎式的書寫格式問題。這部分內容是學生學習筆算乘法的開始，是在學生會做表內乘法，整 十 整百的數乘一位數的口算 乘加兩步混合運算和萬以內數的組成的基礎上進行教學的。這節課的例題教學兩 三位數乘一位數 個位與十位的...
兩三位數乘一位數的筆算
兩三位數乘一位數的筆算 一次進製 青島版小學數學三年級上冊16頁資訊窗2 教學目標 1 通過直觀演示，動手操作進一步掌握兩 三位乘一位數 一次進製 的筆算，能正確地進行計算。2 理解 滿十進一 的算理，進而類推出 滿幾十進幾 的演算法，探索出筆算進製的計算法則。3 通過情景創設感受大海的富饒，勞動者...
兩三位數乘一位數的練習
教學內容 青島版小學數學三年級上冊第二單元第13課時。教學目標 1 通過練習引導學生進一步理解和掌握兩三位數乘一位數的筆算方法。2 鞏固乘數是一位數的估算 口算 和筆算。3 通過不同題型的練習，引導學生理解算理，掌握演算法能夠運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。教學重難點 教學難點 對同一...