兩三位數乘一位數的筆算（一次進製）
青島版小學數學三年級上冊16頁資訊窗2
教學目標：
1、通過直觀演示，動手操作進一步掌握兩、三位乘一位數（一次進製）的筆算，能正確地進行計算。
2、理解「滿十進一」的算理， 進而類推出「滿幾十進幾」的演算法，探索出筆算進製的計算法則。
3、通過情景創設感受大海的富饒，勞動者的辛苦快樂、幸福，懂得勞動創造財富。
教學重難點：
重點：兩三位數乘一位數一次進製的筆算乘法。
難點：理解滿十進一的算理。
教學準備：
課件、小棒
教學過程：
一、創設情境，提出問題
1、複習舊知
24×2 12×4 312×3
用豎式計算，找同學板演，全班同學在練習本上做。
2、情景匯入
出示掛圖：這幅圖描述的是乙個什麼情景？請同學們談談自己的感受。（體會出漁民們的辛苦，知道勞動能創造財富、創造幸福。）
二、自主學習，小組**
1、獲取資訊，提出問題
情景圖中有哪些資訊？用自己的語言把資訊組合在一起說一說。
整理資訊，板書問題：
（1）一共夾多少根海帶苗？
（2）一共養了多少只螃蟹？
（3）4袋蝦飼料重多少千克？
（4）一共有多少只扇貝？
3、先解決一共夾了多少根海帶苗？學生列式板書：29×3
29×3表示什麼意思？
先估一估：
29≈30
30×3=90
所以29×3的積比90小一些。
4、小組合作**計算方法
先獨立思考，再把自己的想法在小組內交流一下，比一比哪個小組討論出的方法多？
三、匯報交流，評價質疑：
1、班內交流計算方法：
（1）3 ×9=27 20×3=60 27+60=87
（2）29×3=29+29+29=87
（3）擺小棒（師生共同演示操作）
（4）列豎式計算
2、優化演算法
剛才同學們用不同的方法解決了29×3=87，比較一下這幾種方法，哪種方法既準確又書寫簡便？（優化簡便豎式的計算方法）
3、解決3籠能裝多少只扇貝？
學生先獨立列式計算，然後全班交流。（重點說一說豎式計算過程）
4、試一試：完成課本17頁自主練習第1題
找學生板演，其他同學在練習本上做，最後集體訂正。
四、抽象概括，總結提公升
今天我們學習的兩三位數乘一位數的筆算乘法與上節課的知識有什麼異同點？同位交流，共同總結：
1、相同點：列豎式時一般位數多的寫上面，位數少的寫下面，並且相同數字對齊。
2、從個位乘起，用一位數分別去乘另乙個因數的每一位。（個位、十位、百位…）
不同點：上節課學習的不進製，這節課進製。
怎樣進的位？（哪一位上的積滿幾十，就向前一位進幾）
五、鞏固應用，拓展提高
1、火眼金睛判對錯
2、我是計算小能手。
27×3 5×18 219×4 2×283
3、有趣的動物世界（解決實際問題）多**出示自主練習：課本第18頁第5題。
仔細看圖，你獲得了哪些數學資訊？根據這些數學資訊你能提出什麼數學問題？（練習時由學生提出問題並解決問題。
此題不僅關注計算問題，還要引導學生多了解一些關於動物的知識，培養學生愛護動物的意思。）
4、聰明小屋（它們身上藏著幾？）
5、小結：
學生談收穫，自評互評本節課的表現。
使用說明：
教學反思：《兩三位數乘一位數的筆算乘法》本課以富饒的大海為主要情境，聯絡生活實際，解決生活中遇到的問題。本課是因此兩三位數乘一位數的筆算乘法的第二課時，因此將這一環節交給了學生自己去嘗試，去**，最後自己來概括。
在匯報交流過程中學生體會到了解決問題策略的多樣化。用估算、擺小棒、口算方法和筆算方法，培養學生靈活計算的能力。針對進製的重點難點「滿幾十要向前一位進幾」，讓學生先憑藉已有的知識和經驗大膽嘗試，積累感性認識，然後通過擺小棒直觀形象的動態展示，使學生理解進製的基本原理，從而達到突出重點，突破難點的目的。
兩三位數乘一位數的練習
教學內容 青島版小學數學三年級上冊第二單元第13課時。教學目標 1 通過練習引導學生進一步理解和掌握兩三位數乘一位數的筆算方法。2 鞏固乘數是一位數的估算 口算 和筆算。3 通過不同題型的練習，引導學生理解算理，掌握演算法能夠運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。教學重難點 教學難點 對同一...
兩三位數乘一位數教學反思
紅石中心校 李玉濤 多位數乘一位數的筆算乘法，主要是解決筆算過程中從哪一位乘起 怎麼進製和豎式的書寫格式問題。這部分內容是學生學習筆算乘法的開始，是在學生會做表內乘法，整 十 整百的數乘一位數的口算 乘加兩步混合運算和萬以內數的組成的基礎上進行教學的。這節課的例題教學兩 三位數乘一位數 個位與十位的...
兩三位數乘一位數的估算教學實錄
教學目標 1 學會整 十 整百數乘一位數及兩位數乘一位數 不進製 的口算方法並能進行口算。2 初步學會用估算兩 三位數乘一位數乘法解決簡單的實際問題，發展應用意識。3 充分讓學生參與學習的過程，培養創新能力和合作意識。教學重 難點 能正確地口算一位數乘整 十 整百數，學會用估算兩 三位數乘一位數乘法...