教學目標
1．使學生學會一位數乘
二、三位數連續進製乘法的計算方法，通過加大做題的難度，提高學生的計算能力．
2．培養學生及時驗算的好習慣，以及認真書寫的好習慣，來提高學生的一次正確率．
教學重點
指導學生準確地進行連續進製的一位數乘法計算．
教學難點
某一位上的乘積加上進上來的數又要進製的情況是一位數乘法計算中的乙個難點．
教學過程
一、複習舊知：
1．口算：
2．筆算．請三位同學板演，其他同學動筆練習．
二、教師談話：前幾節課我們學習了一位數乘
二、三位數的乘法，這節課我們要在此基礎上學習難度更大一些的筆算乘法．
三、指導探索、學習新知：
1．出示例5
2．學生看圖編題：
有4盒奶粉，每盒545克，求這些奶粉共多少克？
3．由學生來列式，老師板書：
4．師：這道題同學們自已動筆試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節課講的有什麼不同，你在做題時遇到什麼困難了，一會可以互相交流．
學生試做，教師巡視．
5．匯報自學情況：
學生1：我發現今天做的豎式題是連續進製的，每乘一位都需要向前進製．而昨天的題不是連續進製．
師：你說的真對，你找到了今天的題與昨天的題的不同點，這個不同點就是我們今天要學習的地方．
老師板書課題：連續進製乘法．
學生2：我在做題中遇到的困難是：每乘一位都向前進製，每乘一位都要加上進上來的數，一共用了3次乘法和2次加法，等於做了5道口算題，特別複雜．
師：你觀察得真仔細，別看一道小小的一位數乘法，這裡面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細心去算．
老師板書豎式：
師：進製數字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）
6．師：那同學們說一說與昨天學的例題有什麼相同？（學生討論）
交流匯報：
生1：我覺得不論數字多大，數字多高，計算法則是一樣的．
生2補充：都是從個位乘起，並且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾．
7．鞏固練習，反饋調節：
老師在訂正時要強調豎式書寫時要把字寫清楚，進製數字一定要寫對位置，向十位進幾要寫在十位上，向百位進幾，要寫在百位上．
四、多層次練習
1．對比練習
（1） （2）
教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學做第（2）組題．
學生做完後討論兩組題的相同點和不同點．
（相同點：2組題都是連續進製的．
不同點：兩組題中第1小題是一般的連續進製乘法，而第二小題則是乘得的積加上進來的數又要進製的乘法．）
2．改錯練習．
3．在○內填上「＞」、「＜」或「＝」．
三位數乘一位數教學反思
三位數乘一位數的計算 不進製 進製 連續進製 新授課學習告一段落了，因為課程本身不是很難，所以課堂效果還是很好的，特別是從開始就將重點放在了理解算理上，要求學生能流暢地表述，從而形成一種習慣，正是基於這樣的理念，所以孩子們在嘗試 總結中學會了計算的方法，能真正做到 從個位起，用一位數依次乘多位數的每...
兩三位數乘一位數的筆算
兩三位數乘一位數的筆算 一次進製 青島版小學數學三年級上冊16頁資訊窗2 教學目標 1 通過直觀演示，動手操作進一步掌握兩 三位乘一位數 一次進製 的筆算，能正確地進行計算。2 理解 滿十進一 的算理，進而類推出 滿幾十進幾 的演算法，探索出筆算進製的計算法則。3 通過情景創設感受大海的富饒，勞動者...
三位數加三位數 不連續進製 筆算
生可能估算 592接近600，374接近370，600 370 970，592 374 970 生可能用計數器撥一撥 讓生邊撥邊說 先在計數器上撥592，再加374，個位上2個一加4個一得6，十位上9個十加7個十得16個十，向百位進1，得6個十，百位上5個百加3個百是8個百，再加1個百是9個百，結果...