生可能估算：
592接近600，374接近370，600+370=970，592+374≈970
生可能用計數器撥一撥：(讓生邊撥邊說)
先在計數器上撥592，再加374，個位上2個一加4個一得6，十位上9個十加7個十得16個十，向百位進1，得6個十，百位上5個百加3個百是8個百，再加1個百是9個百，結果是966。
生可能用豎式計算：（讓生邊說邊板演）
592+ 374
—————
966從個位加起2個一加4個一得6，十位上9個十加7個十是16個十，10個十是1個百，向百位進1，百位上5個百加3個百是8個百，再加進制的1個百得9百，結果是966。
（3）演算法優化：引導學生比較各種計算方法，你喜歡哪種方法，為什麼？小組討論，達成共識，筆算既方便又準確。
今天我們繼續研究三位數加三位數的筆算，觀察這道題的筆算跟以前學習的三位數筆算有什麼不同，以前學的沒有進製，這道題有一次進製。揭示課題——這就是今天我們要研究的三位數加三位數（一次進製）筆算。
（4）引導質疑：引導學生質疑，你有沒有問題或不明白的地方要問一問××同學。學生可能會問為什麼要在百位下面寫上小「1」？
生答：十位上9個十加7個十是16個十，10個十是1個百，在百位進1。能不能講講你是怎樣用豎式計算592+374=966的？
（5）全班小結：小組討論做這樣的筆算應注意什麼？全班交流小結：先把相同數字上的數對齊，再從個位加起，十位滿十向百位進1。
4、試一試：你能用今天學到的新知識幫××同學解決第一隊和第二隊共有多少只蜜蜂這個問題嗎？
獨立解決、交流解決及計算方法。
518+227=745（只）。
518+ 227
——————
745你有沒有問題要問××同學？問：為什麼要在十位上進一而不是在百位上進一？答：個位8個一加7個一是15個一，10個一是1個十，所以向十位進1。
三、鞏固練習：
小蜜蜂忙忙碌碌幹得可起勁了，可是它發現有些花病了，你知道它病在**嗎？
267 562 473
﹢405 ﹢374 ﹢35
662 836 823
（每一朵花乙個算式）
再以後做這樣的的筆算，你們想提醒大家注意什麼？（小組討論，小組代表向全班匯報討論意見。）
四、課堂小結
這節課你學會了哪些數學知識，有哪些收穫在小組裡說一說，並在全班交流。還有什麼問題沒解決呀？
第二隊比第一隊少多少只？從家到果園比從家到花園遠多少公尺？咱們把這些問題先放入問題口袋，下節課接著解決好嗎？
六、當堂達標檢測(每節課不少於10分鐘)：
1.豎式計算
364+273429+235372+253=
317+203478+102346+204=
教學反思：
對於筆算方法，學生並不陌生，只是在計算時，許多學生計算不夠準確，計算出錯或忘記進1，還需要進一步加強練習。
三位數加三位數連續進製加法
教學目標 進一步培養學生的估算能力和估算的方法。在掌握兩位數連續進製加法的基礎上進一步學習3位數的連續進製加法。提高學生計算的速度和準確性 教學重點 難點 哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。教學過程 一 複習準備，匯出新知 1 列豎式計算 59 7...
10 8《三位數加三位數的進製加法》
一 有空我幫忙 1.計算三位數加三位數時，數字要對齊，從 加起，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位 2 比578多114的數是 3.甲數是156，比乙數少226，乙數是 4.爺爺家今年收蘋果385千克，收梨209千克，爺爺家今年共收水果 千克。5 乙個加數增加378，另乙個加數減少378，和 二 腦...
三位數加三位數連續進製的加法練習一
發表日期 2010 09 28 16 30 18.297出處 數學老師作者 數學老 師點選量 65 一 有空我幫忙 1.計算三位數加三位數時，所有 數字要對齊，從 個 加起，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位 進1 2 比578多134的數是 712 3.甲數是156，比乙數少226，乙數是 382...