三年級數學學科導學案
備課時間：2月4日編寫人：曾苑媚監督人： 林雪麟盧寧黃育生審核人執行審核人
課題：被除數是三位數的筆算除法p17例3
【學習目標】
1、使學生掌握一位數除三位數的除法的筆算方法。
2、培養學生的驗算意識、
3、培養學生認真計算的好習慣。
【重點】一位數除三位數的除法的筆算方法，運用乘法驗算除法。
【難點】運用一位數除三位數的除法解決實際問題。
【教學過程】
一、已學知識回顧(預習指導)
1、口算：
24÷6＝ 52÷2＝ 70÷5＝
42÷3＝ 64÷4＝ 68÷4＝
2.筆算
二、**新知
1每本相簿插多少張**？
提示：認真閱讀例3圖畫的內容，你能看懂題意嗎？
要把256平均分成( )份,用2本這樣的相簿正好插完。
列式2.**演算法
256÷2
（1）方法分析。
一位數除三位數的算理與一位數除兩位數的算理相同。筆算時，先用2去除被除數的首位，夠商1，將1寫在商的百位上；講求得的商「1」與除數「2」相乘，得到2個百，將「2」寫在被除數的百位下面，2減2等於0（0可以省略不寫），表示被除數百位上的數已經被分完。
接著，將被除數十位上的數「5」寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，2與除數「2」相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數個位上的數「6」寫下來，6與十位上的數合成「16」，2除16商8，將8寫在商個位上，8與除數2相乘得16,16減16等用於0，將0寫在餘數的位置上。
（2）列式解答。
①驗算方法**。
要驗證商「128」是否正確，可以列乘法算式128×2或2×128進行驗算，如果乘得的積等於256，就說明計算的結果是正確的，否則就是錯誤的。
驗算方法：商×除數=被除數
②進行驗算。
驗算過程：256÷2=128（張）
驗算：128×2=256（張）或2×128=256（張）
小結： 一位數除三位數：
（1）從被除數的（ ）位除起，百位上的數小於除數時，就將百位上的數和（ ）位上的數合併，再繼續除；
（2）除到被除數的哪一位，商就寫在
三、自我檢測
1)369÷5，被除數百位上的3比除數5（ ），不夠商1個（ ），就要看它的前兩位，36個（ ）除以5，商（ ）個（ ），所以商（ ）應寫在（ ）位上。
2)先判斷商是幾位數，再計算。
（1）532÷4＝
532÷7＝
（2）465÷3＝
465÷5＝
（3）846÷6＝
（4）846÷9＝
3) 填一填
（1）678÷ 的商是三位數, 裡最大應填（ ）。
（2）678÷ 的商是兩位數, 裡最小應填
四、課堂總結
學生反思可以說一說這節課的收穫，也可以說這節課自己不足之處，改進的方式等）
三位數加三位數 不連續進製 筆算
生可能估算 592接近600，374接近370，600 370 970，592 374 970 生可能用計數器撥一撥 讓生邊撥邊說 先在計數器上撥592，再加374，個位上2個一加4個一得6，十位上9個十加7個十得16個十，向百位進1，得6個十，百位上5個百加3個百是8個百，再加1個百是9個百，結果...
三位數加減三位數 不進製 不退位 的筆算
教學目標 1 結合具體情境進一步理解加減法的意義 會算三位數加減三位數和三位數加減兩位數 不進製 不退位 2 能利用所學知識，提出並解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。3 經歷與小組成員的交流，體驗解決問題方法的多樣性，感受學數學 用數學的樂趣。教學重 難點 重點 學會解決實際問題...
三位數除以整十數的筆算
三位數除以整十數的筆算 商是兩位數 教學內容 教材第9頁例2。教學目標 使學生經歷三位數除以整十數的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。使學生在探索 練習中不斷豐富積累自己的學習經驗和方法，逐步提高他們的自學能力。教學重點 初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的...