一.教學目標
（一）.知識與技能
1. 通過觀察鋁片的外觀，知道鋁是一種在空氣中易被氧化的金屬
2. 知道鋁在濃硫酸，濃硝酸下發生鈍化，以及鋁的應用
3．通過鋁與鹽酸和氫氧化鈉的反應，掌握鋁與酸和鹼的反應規律
（二）過程與方法
1．學習以實驗為基礎的實驗**方法；
2．通過鋁與濃硫酸、濃硝酸反應以及鋁與稀鹽酸、稀硫酸反應的現象的**，了解對比這一重要科學方法在科學學習過程中的應用.
（三）情感態度與價值觀
1．通過親自實驗或**演示實驗，進一步認識到「化學是一門以實驗為基礎的科學」；
2．通過實驗或觀察或找出金屬在生產、生活中的應用，提高學習化學的興趣,聯絡生活和社會。
二．課程地位
鋁的性質是在蘇教版必修1專題3 從礦物到基礎材料中的第一單元所涉及的，在教材中具有承上啟下的作用，十分重要。
三．教學重點與難點
重點：鋁與酸鹼的反應
難點：鋁的鈍化
（教學目標明確，本節課主要學習鋁的化學性質：兩性；能與酸鹼反應的物質，所以，在性質實驗中以實驗的方法引入課題是個不錯的課堂，但這裡的難點說的是鋁的鈍化是不太合理的，鋁的鈍化只要求學生理解，並不需要掌握，所以本人覺得鋁的兩性還是難點）
四.教學過程
【創設情景，引入新課】 上次課我們學習了鋁的製取，物理性質以及應用，這節課我們來繼續學習鋁的新知識——化學性質。請大家看一下這幾張**，這些都是我們生活中常用的物品，這是鋁製用品，這是鐵製用品，從圖上我們很清楚看到鐵製用品發生了嚴重的腐蝕，而鋁製用品卻完好無損。在金屬活動順序表中，鋁比鐵活潑，應該說鋁更容易被腐蝕，但實際卻不是這樣，為什麼呢？
帶著這個問題我們來學習新的內容。
【實物展示】 請大家認真看一下我手中的這兩根鋁條，左邊的這根鋁條我用砂紙打磨過，右邊的鋁條則沒有做任何處理，注意觀察一下這兩根鋁條表面有什麼不同？（左邊的比較亮，右邊的較暗）
（此處改為學生自主做實驗較好，能提高學生動手能力，以及獨立思考的能力）
右邊鋁條比較暗說明鋁條表面有覆蓋一層物質，
【講述，指導至於這層物質是什麼，請大家閱讀一下課本p68的第一句話。
【板書鋁的性質
1、與非金屬的反應：
4al +3o2==2al2o3
【講解從這句話我們可以知道鋁表面的這層物質其實是一層氧化膜，是鋁與空氣中的氧氣反應生成的那我們來看一下這個方程式。（完成方程式）從這句話我們還知道這層緻密的氧化膜是牢固的覆蓋在鋁的表面，阻止了內部的鋁和空氣接觸，從而防止鋁進一步別氧化，因而鋁在空氣中表現出良好的抗腐蝕性。而鐵之所以會嚴重腐蝕是因為表面沒有這層緻密氧化膜。
根據鋁的這一性質，在實際生活中人們常通過一定的方法來增加氧化膜的厚度，比如說可以對鋁進行著色以加強對鋁的保護。
這些就是在表面著有不同顏色的的鋁製品。
【過渡上節課我們學習的氧化鋁和氫氧化鋁都具有兩性，既可以和酸反應又可以和鹼反應，那麼，鋁會不會也有這樣的性質呢？接下來我們來**一下鋁和稀鹽酸，氫氧化鈉的反應。
在大家的實驗桌上擺放的有鋁條，6mol/l的稀酸和氫氧化鈉溶液，幾根潔淨的試管，砂紙。大家自主完成這兩個實驗。給大家提醒一下，實驗之前一定要記得打磨鋁條，注意觀察實驗現象。
【提問】 大家實驗也都差不多完成了吧，現在請乙個同學來回答一下他所觀察到的實驗現象。（兩根試管都有氣泡產生）
【板演】 生成的氣體我們可以根據氧化還原反應的規律判斷，化合價有公升高的一定又降低的，只有h+能降低,所以氣體是氫氣。那根據這個反應規律大家是不是也可以判斷出綠和氫氧化鈉溶液反應產生的氣體也是氫氣。
2al+6hcl==2alcl3+3h2↑
2al + 2naoh-+ 2h2o == 2naalo2 + 3h2↑
從這兩個反應方程式我們可以知道鋁既可以和酸反應又可以和鹼反應，和氧化鋁，氫氧化鋁一樣具有兩性。
【提問那是不是所有的酸都可以和鋁反應產生氣體呢？接下來我們就來**一下鋁和濃硫酸，濃硝酸的反應。
【過渡這是兩根已經打磨過的鋁條，現在我把它們分別放在兩根潔淨的試管，再加入3ml的濃硫酸和濃硝酸，請大家注意觀察一下實驗現象。
請乙個同學來回答一下他所觀察到的實驗現象。現在我把鋁條拿出來大家在注意觀察一下鋁條表面上下部分有什麼不同。
（變暗了說明了鋁條的表面有覆蓋一層物質，那大家猜一下這層物質是什麼?）
(引導)大家可以從剛才學習的鋁條在空氣反
應的產物，以及濃硫酸和濃硝酸有強的氧化性去考慮）
沒錯就是緻密的氧化膜，在常溫下，鋁遇濃硫酸，濃硝酸會在表面生成一層緻密的氧化膜，阻止內部的鋁進一步氧化，我們把這種現象叫做鈍化。利用鋁這個特殊的性質我們可以用鋁槽車來運輸濃硫酸和濃硝酸。（**）
在常溫下，鋁在濃硫酸，濃硝酸中鈍化
【講解】 從這幾個化學反應方程式，我們可以看出al容易失去電子，而表現出還原性。其實在我們的生活中有很多現象是利用鋁的還原性，比如在焊接鐵軌人們常將鋁粉和氧化鐵點燃，由於反應放出的大量熱，置換出來的鐵以熔融態形式流出，而流入鐵軌的縫隙，冷卻後就將鐵軌牢牢粘結在一起。我們來看一下這個反應方程
2al + fe2o3 ===al2o3 + 2 fe
【講述】 其實在工業上，人們常用鋁粉來還原一些金屬氧化物，我們將這類反應叫做鋁熱反應，我們用乙個總的方程式來表示：
高溫2al + wo3 ===al2o3 + w
【小結我們來小結一下這節課的內容，鋁與氧氣反應生成的氧化膜可以用於保護鋁進一步被氧化，與酸鹼的反應體現了鋁的兩性，常溫下，與濃硫酸，濃硝酸發生鈍化可以用來運輸貯藏濃酸。鋁熱反應，生活中的應用很廣，注意條件「高溫」
【作業請同學們回去後認真複習這節課的內容，預習下節課的內容，然後把課後習題和習題冊相關內容做一下
改進教案：
一.教學目標
（一）.知識與技能
1. 通過觀察鋁片的外觀，知道鋁是一種在空氣中易被氧化的金屬
2. 知道鋁在濃硫酸，濃硝酸下發生鈍化，以及鋁的應用
3．通過鋁與鹽酸和氫氧化鈉的反應，掌握鋁與酸和鹼的反應規律
（二）過程與方法
1．學習以實驗為基礎的實驗**方法；
2．通過鋁與濃硫酸、濃硝酸反應以及鋁與稀鹽酸、稀硫酸反應的現象的**，了解對比這一重要科學方法在科學學習過程中的應用.
（三）情感態度與價值觀
1．通過親自實驗或**演示實驗，進一步認識到「化學是一門以實驗為基礎的科學」；
2．通過實驗或觀察或找出金屬在生產、生活中的應用，提高學習化學的興趣,聯絡生活和社會。
二．課程地位
鋁的性質是在蘇教版必修1專題3 從礦物到基礎材料中的第一單元所涉及的，在教材中具有承上啟下的作用，十分重要。
三．教學重點與難點
重點：鋁與酸鹼的反應
難點：鋁的兩性
四.教學過程
【創設情景，引入新課】 上次課我們學習了鋁的製取，物理性質以及應用，這節課我們來繼續學習鋁的新知識——化學性質。請大家看一下這幾張**，這些都是我們生活中常用的物品，這是鋁製用品，這是鐵製用品，從圖上我們很清楚看到鐵製用品發生了嚴重的腐蝕，而鋁製用品卻完好無損。在金屬活動順序表中，鋁比鐵活潑，應該說鋁更容易被腐蝕，但實際卻不是這樣，為什麼呢？
帶著這個問題我們來學習新的內容。
【學生】 實驗器材：兩根鋁條，一根鋁條用砂紙打磨過，另一根鋁條則沒有做任何處理，注意觀察一下這兩根鋁條表面有什麼不同？（一根的比較亮，另一根的較暗）
比較暗的說明鋁條表面有覆蓋一層物質，
【講述，指導至於這層物質是什麼，請大家閱讀一下課本p68的第一句話。
【板書鋁的性質
1、與非金屬的反應：
4al +3o2==2al2o3
【講解從這句話我們可以知道鋁表面的這層物質其實是一層氧化膜，是鋁與空氣中的氧氣反應生成的那我們來看一下這個方程式。（完成方程式）從這句話我們還知道這層緻密的氧化膜是牢固的覆蓋在鋁的表面，阻止了內部的鋁和空氣接觸，從而防止鋁進一步別氧化，因而鋁在空氣中表現出良好的抗腐蝕性。而鐵之所以會嚴重腐蝕是因為表面沒有這層緻密氧化膜。
根據鋁的這一性質，在實際生活中人們常通過一定的方法來增加氧化膜的厚度，比如說可以對鋁進行著色以加強對鋁的保護。
這些就是在表面著有不同顏色的的鋁製品。
【過渡上節課我們學習的氧化鋁和氫氧化鋁都具有兩性，既可以和酸反應又可以和鹼反應，那麼，鋁會不會也有這樣的性質呢？接下來我們來**一下鋁和稀鹽酸，氫氧化鈉的反應。
在大家的實驗桌上擺放的有鋁條，6mol/l的稀酸和氫氧化鈉溶液，幾根潔淨的試管，砂紙。大家自主完成這兩個實驗。給大家提醒一下，實驗之前一定要記得打磨鋁條，注意觀察實驗現象。
【提問】 大家實驗也都差不多完成了吧，現在請乙個同學來回答一下他所觀察到的實驗現象。（兩根試管都有氣泡產生）
【板演】 生成的氣體我們可以根據氧化還原反應的規律判斷，化合價有公升高的一定又降低的，只有h+能降低,所以氣體是氫氣。那根據這個反應規律大家是不是也可以判斷出綠和氫氧化鈉溶液反應產生的氣體也是氫氣。
2al+6hcl==2alcl3+3h2↑
2al + 2naoh-+ 2h2o == 2naalo2 + 3h2↑
從這兩個反應方程式我們可以知道鋁既可以和酸反應又可以和鹼反應，和氧化鋁，氫氧化鋁一樣具有兩性。
【提問那是不是所有的酸都可以和鋁反應產生氣體呢？接下來我們就來**一下鋁和濃硫酸，濃硝酸的反應。
【過渡這是兩根已經打磨過的鋁條，現在我把它們分別放在兩根潔淨的試管，再加入3ml的濃硫酸和濃硝酸，請大家注意觀察一下實驗現象。
請乙個同學來回答一下他所觀察到的實驗現象。現在我把鋁條拿出來大家在注意觀察一下鋁條表面上下部分有什麼不同。
（變暗了說明了鋁條的表面有覆蓋一層物質，那大家猜一下這層物質是什麼?）
(引導)大家可以從剛才學習的鋁條在空氣反
應的產物，以及濃硫酸和濃硝酸有強的氧化性去考慮）
沒錯就是緻密的氧化膜，在常溫下，鋁遇濃硫酸，濃硝酸會在表面生成一層緻密的氧化膜，阻止內部的鋁進一步氧化，我們把這種現象叫做鈍化。利用鋁這個特殊的性質我們可以用鋁槽車來運輸濃硫酸和濃硝酸。（**）
在常溫下，鋁在濃硫酸，濃硝酸中鈍化
氧氣的性質用途教案
第二節氧氣的性質和用途 2課時 一.教學知識點 1.氧氣的物理性質 2.氧氣的用途。3.氧氣的化學性質 碳，硫 磷 鐵 蠟燭在氧氣裡的燃燒 4.氧化反應與化合反應。二.重 難 疑點 1.重點 1 氧氣的化學性質。2 化合反應，氧化反應概念的建立。2.難點 化合反應與氧化反應的區別。3.疑點 氧化反應...
氧氣的性質用途教案
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《6材料的性質》教案
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