同學們真棒！學會生字的歸類學習對自己很有幫助。我們同桌互相檢查。
大家一次讀的比一次熟練。
3、課文學習
我們看看題目左邊的圖，燕子媽媽和小燕子正在說話呢！大家看看他們在**說話？屋簷下。
屋簷什麼意思？房頂伸出牆外的部分，小燕子的家在這裡。他們說的什麼呢？
我們要讀了課文才會知道。
這篇課文一共幾個自然段？4個。現在老師讀第一段、女同學讀第
二、三段，男同學讀第四自然段，我們比一比誰讀得最好！
大家讀得都很棒！老師有問題要考考大家，誰告訴我小燕子去菜園看什麼？看了幾次？學生回答。
我們來看第二個問題，你能找到答案嗎？我們先來找找燕子媽媽和小燕子的第一次說的話。我們應該從第幾段中找？第二段。聽老師朗讀，學生聽交流。
找到說話的人或動物等，再找找引號裡面的句子。
女生讀燕子媽媽說的話，男生讀小燕子說的話。
你還能找到他們的其他說的話嗎？
小聲朗讀自己畫，然後同桌交流。
學生集體交流、個別交流，朗讀媽媽說的話，發現都是問句，讀出疑問的語氣。
同學們發現沒有還有兩個生字藏在燕子媽媽的話語中，這次你能一下說對讀音嗎？再是又一次的意思。仔細是認真、細心的意思。學生朗讀。燕子媽媽對小燕子一次比一次提出了更高的要求。
老師從「看看，再去看看，再去仔細看看」這些詞語中看出它是一位非常耐心的媽媽。從「你說得對」「很好」這些詞句中看出它是一位很會鼓勵自己孩子的媽媽。鼓勵小燕子自己去觀察，而且還要仔細觀察。
小燕子完成了媽媽交給的任務嗎？
找找小燕子說的話。學生交流。同學們發現這個標點符號了嗎？
這是感嘆號。感嘆號有乙個作用就是要把人或動物的心情給表達出來。大家想想小燕子把媽媽交給的任務完成的多棒，自己心裡高不高興？
高興！我們就要把這種高興的心情讀出來。同學們讀讀試試。
聽老師讀得和你讀得有什麼不一樣。兩個句子對比讀。你發現了什麼？
第二個句子老師讀得聲音很亮。你們想啊，小燕子發現了冬瓜大，茄子小多高興啊。老師覺得只有讀得聲音高一點才能表現小燕子的高興勁兒。
這「！」就是為了表現小燕子高興的心情。所以，我們一定要通過朗讀表現出來，我們一起讀一遍試試。
你們讀得這麼好，燕媽媽和小燕子聽了可高興了。他們還想聽你們讀，你們願意讀給他們聽嗎？男同學當燕媽媽，女同學當能幹的小燕子，比一比誰讀得好！
分角色朗讀課文。
小朋友們，在燕子媽媽耐心的鼓勵下，小燕子學會了仔細觀察，發現了冬瓜和茄子的不同（指板書）。現在我們來挑戰一下小燕子，再到菜園仔細看一看，冬瓜和茄子還有什麼不一樣？（出示圖讓學生觀察）
同學們真厲害！來我們用大螢幕的這句話互相表揚一下吧!
4、複習鞏固
老師給大家帶了幾個問題，你能答對嗎？回答。閱讀。
老師發現有乙個生字寶寶藏起來了。「再去看看」的「再」字，他跑到這裡了，你能用這個字組個詞嗎？
學生交流。同學們不僅是愛觀察的孩子，還是愛動腦筋的孩子。我們這節課要結束了，同學們要跟老師說什麼？老師再見！同學們再見！
班會《學會合作》
活動目標：
1、通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自於大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2、培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。培養學生的合作習慣，在今後的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動準備：
課桌凳、《千手觀音》錄影、神六發射成功前後資料**、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人划槳開大船》《團結就是力量》等）、課前蒐集諺語、名言。
班會過程：
一、「火裡逃生」遊戲匯入：為什麼要合作？
同學們，老師給大家帶來了乙個非常有挑戰性的遊戲，想不想玩？
每乙個小組前面都有乙個空瓶子，這個瓶子代表一座「已經著火的房子」，裡面瓶中6個帶線的彩球，代表「在房裡還沒出來的你」。你們只有1分鐘時間，要用最快的速度在最短的時間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎？
我們看哪一組最先逃出來（發令開始，背景**，現場拍攝）
小結：同學們，當我們的生命受到威脅時，求生是一種本能，但他們同時都想到了別人，做到了——心中有他人（多**出示：心中有他人）讓我們把掌聲獻給這幾位勇敢的、了不起的小英雄！
二、小組討論：怎樣合作?（落實方法）
（看現場用相機拍攝，現場**，思考）沒有脫險的小組，你們知道原因在哪兒嗎？（只想自己，互相爭搶……總結原因：合作，板書：學會合作）
越是在有危難的時候，我們就越應該團結起來，相互合作，用我們共同的智慧型去戰勝困難。小組討論怎樣合作才能逃生。
（相機板書：合作——合理分工。互相配合。互相信任。互相尊重。遵守規則。有效指揮。積極想辦法。共同把事情做好。 ）
三、交流生活中的合作
1．師:讓我們回想一下，在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組裡去交流交流。
小組長可要組織好了：讓組裡每個人都要說，乙個人說的時候，其他人要認真傾聽，並及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流。（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？
2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）
3．小結：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什麼是「合作」。而且更加感受到了「合作」在我們的學習、遊戲、生活中無時不有、無處不在！
那麼，你覺得怎麼合作才更能夠更好地取得成功呢？
過渡：接下來我們一起進行「雙人夾球」比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
四、遊戲體驗，感受合作
1．雙人夾球
師：這個遊戲的名字就叫「雙人夾球」比賽，（多**出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多**出示：
人數：紅、黃員各6人。方法：
兩人一組，用各自的後背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。
2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）
賽後談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多**出示：
共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
過渡：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多**出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。
）接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
四、欣賞錄象，牢記合作
1．多****《千手觀音》片段
這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的夥伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在**電視台春晚的排練大廳裡共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．師：同學們還記得我們的神舟六號成功發射的那激動人心時刻嗎？（多****神六發射前後的錄象、**、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背後又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作啊！
六、團隊鼓舞
團結合作對我們實在太重要了？請大家推薦乙個「大力士」上來做乙個小遊戲，什麼遊戲呢？很簡單——折筷子。
（折一根筷子）瞧，這一根筷子離開了集體，我們的大力士一下子就把它折斷了。
（折一把筷子）這一把筷子牢牢地抱成了團，融成了乙個集體，你能折斷嗎？折不斷吧！（班級合作激勵）
師：同學們，我們每個人在這個世界上都不是孤立的，你是學生，就要和同學一起（學習）一起（遊戲）；是工人，就要和同事共同完成工廠的生產任務；是軍人，就要和戰友一起生活、一起訓練，共同擔負保衛祖國的神聖使命。今天我們在活動中，互相學習，互相配合，共同體驗到了合作的樂趣。
課前，我們還共同積累了不少關於合作的名言警句呢呢，來，共同分享一下！
（多**出示並配樂）讀一讀
單絲不成線，獨木不成林。眾人拾柴火焰高。團結起來力量大。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
七、總結收穫指導實踐
師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什麼是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）
《團結就是力量》，一起唱起這首歌，再一次感受團結合作的力量。
《一次比一次有進步》教學初設計
奉化市尚田鎮中心小學胡巧慧 教材分析 只有認真仔細觀察，才能了解事物的特點 本文採用童話故事的形式，把這一道理滲透在課文的字裡行間。瞧，小燕子真是個好孩子 燕子媽媽讓它到菜園裡去看冬瓜和茄子有什麼不一樣，它一連去了三次，在媽媽的耐心啟發下，它觀察得一次比一次認真仔細，每次都有新的發現。終於了解了冬瓜...
《一次比一次有進步》教學反思
一次比一次有進步 是一篇童話故事。小燕子真是乙個好孩子，在媽媽的耐心啟發下，它觀察的一次比一次認真細仔細，每次都有新的發現。終於了解了冬瓜和茄子的不同特點 冬瓜大，茄子小 冬瓜是綠的，茄子是紫的 冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。這篇童話將 只有認真觀察，才能了解事物的特點 這一道理滲透在課文的字...
《一次比一次有進步》教學反思
疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問，才有進一步深入學習的需要，也才可能獲得新知，所以在教學中我鼓勵孩子們大膽提問，敢於質疑。在學習 一次比一次有進步 時，仍然採用看課題質疑的方法，鼓勵學生看到課題提出問題，讀書過程中解決問題，具體做法如下 一 初步質疑 教師板書課題之後，問 同學們，看到這個題目，你...