物體浮沉條件及
其應用教學設計製作人：謝詠芳
學校：忻州師範學院
系別班級：物理系1502班
學號：201509110091
【課題】物體浮沉條件及其應用
【教學時間】40分鐘
【教學物件】八年級學生
【教材】選自八年級下冊第十章第三節
一、 教學目標
知識與技能：讓同學們理解明白浮沉條件，產生浮沉的原因，並了解到浮沉在生活中的基本應用
過程與方法：引導學生**液體浮沉條件，在實驗中開拓思維，採用鼓勵與引導並行的方式，使學生習得學習方法，並深刻理解所學知識
情感態度價值觀：物體浮沉條件在生活實踐中具有廣泛的應用，通過本節課的學習，努力培養學生的**能力和應用知識解決實際問題的能力，充分體現了從生活到物理，從物理向社會的課程理念。
二、內容分析
本節課是在前面學習了浮力概念和阿基公尺德原理上展開的，並與前面的內容構成了完整的浮力體系，本節知識將浮力、重力、二力平衡、密度等知識緊密聯絡起來，是力學知識的綜合運用。物體浮沉條件既是這節課的重點也是這節課的難點。
三、學情分析
學生已經對浮力有了基本的了解，所以再進一步的**浮沉條件的時候學生的興趣比較濃。為了激發學生的**精神，採取實驗與理論知識相結合，讓學生邊做邊學，建立自己獨立的思考體系。
四、教學**
教材、多**、板書、實驗器材（塑料瓶、水槽、鹽、雞蛋、水）
五、教學方法
實驗法：做奇怪的瓶子，神奇的雞蛋等各種小實驗。
例舉法：例舉生活中的各種例子來帶領大家初步了解浮沉。
**法：由實驗中不同的實驗現象，**物體浮沉條件。
討論法：組織各個小組對實驗現象進行討論與總結。
六、教學過程
七、板書設計
物體浮沉條件及應用
物體浮沉條件應用：
1、輪船原理：採用空心的辦法增大表面積的辦法來實現浮沉。
2、潛艇原理：改變自身重力。
3、飛艇原理：向裡面充入比空氣曉得氣體。
4、氣球原理：氣球內充有一種比空氣密度小的氣體。
物體的浮沉條件及應用教學設計
10.3物體的浮沉條件及應用 教學設計 教材分析 本節教材是人教版義務教育教科書八年級下冊第十章第三節的內容，主題是物體浮沉的條件及其應用，具體的知識點有二 物體的浮沉條件和浮力的應用。本節教材是建立在第一節浮力和第二節阿基公尺德原理的基礎上，結合第六章物體的密度 第八章二力平衡相關知識由學生通過觀...
物體浮沉條件說課
物體的浮沉條件 說課稿 北京市第十八中學陳一奇 一 教材分析 本節課是由華師大出版社編寫的初中二年級第四章第四節的內容，他 的主題是 物體浮沉的條件及其應用。本節教材是建立在前一節阿基公尺德原理的基礎上，由學生通過 得到物體的浮沉條件，並要求學生能運用浮沉條件解釋生活中的相關現象。因此在教材中安排了...
研究物體的浮沉條件教學反思
一 分析教材 物體浮沉條件是二力平衡條件及運動和力的關係在流體靜力學中特殊表現形式。本節是初中物理浮力章節中的重點和難點知識，它涉及物體浮沉條件和應用兩方面的知識，具有知識量大，相互聯絡緊密和知識交叉的特點。二 分析學生 學習了阿基公尺德定律後，學生對浮力有了一定的認識。而八年級學生心理和認知發展規...