§10.3物體的浮沉條件及應用
教學設計
【教材分析】
本節教材是人教版義務教育教科書八年級下冊第十章第三節的內容，主題是物體浮沉的條件及其應用，具體的知識點有二：物體的浮沉條件和浮力的應用。本節教材是建立在第一節浮力和第二節阿基公尺德原理的基礎上，結合第六章物體的密度、第八章二力平衡相關知識由學生通過觀察、實驗，進而科學分析得到物體的浮沉條件，並要求學生能運用浮沉條件解釋生活中的相關現象。
【學情分析】
這節課教學物件是八年級學生，他們的好奇心和求知慾都很強；從知識儲備上看，學生已經學習了受力分析、二力平衡、阿基公尺德原理和浮力等相關知識。雖然他們在生活中已經對常見的物體的浮沉現象有了大致了解，但是畢竟沒有經過系統學習，難免會有一些潛在的模糊的甚至是錯誤的意識，比如：物體的浮沉狀態究竟有哪些？
物體浮沉條件是怎樣的？是不是重的物體就一定會下沉，而輕的物體就一定會上浮等等。而這些問題如果不解決就會一直困擾著學生。
【教法、學法】
根據上面對教材的分析和學情分析，針對學生的認知特點和知識基礎，本節課主要採用觀察實驗法進行教學，即：通過觀察實驗讓學生親自體驗過程、領會方法，進而科學分析得出結論，並應用學習到的物理知識解釋一些物理現象。
【教學目標】
知識與技能
1．知道物體的浮沉條件。
2．知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的原理。
3．通過浮沉條件的實際應用，了解物理知識在生產與生活中的應用。
過程與方法
1．通過物體的浮沉現象的實驗，培養學生思維能力和科學**能力。
2．通過收集、交流關於浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。
情感、態度與價值觀
1．通過觀察和實驗，使學生樹立以觀察和實驗的方法來研究物理問題的思想，培養學生與他人交流與合作的精神。
2．通過聯絡生活實際，使學生體會到物理知識在生活中的價值。
【教學重難點】
重點：正確理解物體的浮沉條件，知道使物體下沉、懸浮或漂浮的原理。
難點：用力的平衡知識分析和解釋物體的浮沉問題，以及如何改變浮力大小。
【教具準備】
燒杯8個，食鹽若干，雞蛋若干，橡皮泥若干，清水半桶
【教學過程】
板書設計：
教學反思
物體的浮沉條件及應用教學反思
本節內容是在上節學習浮力概念及阿基公尺德原理的基礎上進一步學習物體的浮沉條件，並與上一節內容構成完整的浮力知識體系。本節知識是前面所學力學知識的綜合運用，與力 重力 二力合成 二力平衡 密度等到知識聯絡緊密。本節內容包括兩個知識點 一是物體的浮沉條件，二是輪船 潛水艇 氣球 飛艇和密度計的浮沉原理，...
教學設計物體浮沉條件
物體浮沉條件及 其應用教學設計製作人 謝詠芳 學校 忻州師範學院 系別班級 物理系1502班 學號 201509110091 課題 物體浮沉條件及其應用 教學時間 40分鐘 教學物件 八年級學生 教材 選自八年級下冊第十章第三節 一 教學目標 知識與技能 讓同學們理解明白浮沉條件，產生浮沉的原因，並...
研究物體的浮沉條件教學反思
一 分析教材 物體浮沉條件是二力平衡條件及運動和力的關係在流體靜力學中特殊表現形式。本節是初中物理浮力章節中的重點和難點知識，它涉及物體浮沉條件和應用兩方面的知識，具有知識量大，相互聯絡緊密和知識交叉的特點。二 分析學生 學習了阿基公尺德定律後，學生對浮力有了一定的認識。而八年級學生心理和認知發展規...