【教學設計思想】
⒈鈉是鹼金屬中具有代表性的元素，學好鈉的性質，可以為後邊學習鈉的化合物以及鹼金屬打下良好的基礎。
⒉本節教材是本章的重點，學生在初中學過鐵等金屬，初步接觸過金屬的物理性質和化學性質，但未接觸過極活潑的金屬，學習有一定的難度。
⒊以鈉的性質為知識載體，在**合作的互動過程中，充分調動學生的主體意識，提高學生學習的積極性，拓寬學生思維，發展學生的能力，培養創新精神。
⑷在教學手段上，突出學生的主體性，使學生通過實驗、分析、驗證，初步體驗科學的研究方法。
【教學目標】
⒈知識目標
⑴了解na的物理性質。
⑵掌握na的化學性質。
⑶知道na的存在、儲存、製備、用途。
⒉能力目標
⑴培養學生設計實驗、觀察實驗、分析實驗的能力。
⑵培養學生根據物質的組成和結構，推斷物質的性質的能力。
⑶培養學生自主學習能力。
⑷使學生初步掌握研究性學習的方法：提出問題→理論推理→設計實驗→實驗驗證→觀察思考→得出結論。
⒊情感目標
⑴激發學習興趣，培養**創新精神。
⑵培養嚴謹求實，創新進取的優良品質和協作精神。
【教學重點、難點】
重點:鈉的化學性質
難點：鈉與氧氣的反應、鈉與水的反應
【教學過程】
鈉教學設計
重慶市璧山中學校張靜 一 學習目標 1.知識與技能 了解鈉元素在自然界的分布情況 知道金屬鈉的物理性質 結構及用途 掌握鈉的化學性質 製備和儲存方法 2.過程與方法 培養學生同學實驗，學會觀察實驗現象，並能積極分析歸納總結原因 加深對電子結構式的認識，知道結構決定性質，性質決定存在，儲存，用途，製備...
鈉的化合物教學設計
教學目標 知識技能目標 知道na2o na2o2的性質和用途。情感態度目標 通過實驗教學與 培養學生的科學態度和科學精神。教學重點 過氧化鈉的性質。教學難點 過氧化鈉和水及二氧化碳的反應 教學方法 實驗 法 比較法 教學用具 多 演示臺 小試管 大試管 小燒杯 脫脂棉 膠頭滴管 酒精燈 火柴 鐵架臺...
《鈉》教學設計與教學反思
教學設計分析 本節課重點為通過實驗 掌握鈉的性質，是一節以實驗為主的課型，傳統的演示實驗和學生實驗存在著許多弊端，如下列情況就有待解決。1 對速度較快的反應，學生還沒來得及觀察清楚就已經結束，觀察不仔細則分析不透徹。若放慢速度，反覆觀察效果定會更好 2 原理解釋，涉及微觀粒子的反應原理的解釋，肉眼觀...