第二單元金屬及其化合物
第一節金屬的化學性質
課時安排：1課時金屬鈉
教學目標：
1、 知識技能目標：了解鈉的物理性質，初步掌握鈉的化學性質，認識鈉是一種很活潑的金屬。
2、 能力方法目標：培養學生實驗**能力，觀察描述能力和思維能力。
3、 情感態度目標：培養學生重視實驗的科學態度和對學科實驗的興趣，培養與人合作的精神。
教學重難點
重點：通過實驗認識鈉的化學性質。
難點：對實驗現象的觀察與分析，促進學生**學習。
實驗準備：
教師演示用品：小燒杯、玻璃片、濾紙、酚酞、硫酸銅溶液、鑷子、蒸餾水、鈉、酒精燈、鐵架臺（鐵圈、鐵夾）、石棉網、燃燒管。
多**課件
教學方法：實驗法、問題**法、講解法
教學過程：
【引入】人類社會發展的程序中，金屬起著重要的作用。從五千年前的青銅器，到三千年前的鐵器，到20世紀的鋁合金，到現在的各種特殊合金，金屬材料對促進生產發展、改善人類生活發揮了巨大作用。
【教師引導】今天我們就來研究一種重要的金屬鈉。看看金屬鈉具有哪些性質和用途等，這就是我們本節課所要研究的重點。
【板書】金屬鈉的性質和應用(課題)
【敘述】同學們，我們要研究一種物質，需要從以下幾個方面研究：
物質的物理性質物質的化學性質自然界中的存在
用途及製備儲存方法
【實驗**】 出示金屬鈉儲存在煤油中的樣品
（學生觀察現象，得出結論：鈉的密度大於煤油的密度且鈉與煤油不反應）
【實驗**1】用鑷子取一小塊金屬鈉，並用濾紙吸乾表面的煤油，用小刀切去一端的表層，觀察表面的顏色；將其放置在空氣中，觀察表面顏色的變化。（乙個同學上講台做，乙個同學觀察並說出現象，以及能得到哪些結論？）
【結論】鈉質軟，銀白色。
放置在空氣中後表面會變暗（鈉在空氣中表面為什麼會變暗呢？）
【學生活動】學生思考、交流。
【師生歸納】常溫下，鈉與空氣中的氧氣反應生成白色的氧化鈉（na2o）覆蓋在銀白色的鈉表面，使金屬失去光澤，看起來變暗。
讓學生寫出方程式:4na+o2===2na2o
【教師設問】鈉在常溫下跟氧氣生成氧化鈉，那麼在加熱或者點燃的條件下又如何呢？
【實驗**2】將一小塊金屬鈉放在一支硬質玻璃管中，用酒精燈對其加熱，觀察實驗現象。
【現象】鈉熔化成銀白色小球，劇烈燃燒，產生黃色火焰，生成淡黃色固體
【歸納】淡黃色固體為過氧化鈉（na2o2），過氧化鈉是重要的化工原料。（讓學生寫出方程式 2na+o2 點燃 na2o2
【問題**2】氧化鈉能否變成過氧化鈉呢？
【結論】能。氧化鈉可以被繼續氧化，生成過氧化鈉。
（讓學生寫:2na2o+o2 ===2na2o2）
【設問】鈉與非金屬單質氧氣能發生反應，鈉能跟其他非金屬單質反應嗎？
將一小塊金屬鈉放置在石棉網上，對其加熱至熔化，迅速將一瓶氯氣倒扣在鈉上，可以觀察到冒白煙。學生寫出方程式2na+cl2 點燃2nacl
【結論】通過以上的**，鈉不但能跟氧氣、氯氣等反應，還能跟很多非金屬單質反應，比如硫(s)、溴(br2)、碘〔i2〕等分別生成：硫化鈉(na2s)、溴化鈉(nabr)、碘化鈉(nai)等。
【引入】鈉除了能跟非金屬反應外，還能和什麼物質發生反應呢？
【實驗**3】向乙隻盛有水的大燒杯中滴加幾滴酚酞試液，然後將一小塊金屬鈉投入燒杯中，觀察實驗現象。（注意：學生討論現象，教師歸納）
（引導學生從元素化合價變化的角度分析反應產物有氫氣）
2na + 2h2o = 2naoh + h2↑
同時分析氧化劑和還原劑等、寫出離子方程式。
引導學生寫出化學方程式:2na+2h2o===2naoh+h2
【敘述總結】鈉是比較活潑的金屬，在化學反應中很容易失去乙個電子做還原劑。從原子結構看：
【問題**】鈉為什麼要儲存在煤油當中？
【討論歸納】鈉儲存在煤油中是為了防止鈉與氧氣、水等物質接觸而發生反應。所以必須用煤油覆蓋住以隔絕空氣。
【問題**】為什麼取用鈉時要用鑷子呢？
【討論歸納】鈉對**有很強的腐蝕性（**表面有水），所以不能用手拿
【問題**】在取用鈉時，多餘的鈉能否放回煤油中呢？
【討論歸納】對塊狀或粒狀固體取用後可以放回原試劑瓶中，但對於粉末狀或者溶液等則不能放回原試劑瓶中，金屬鈉必須放回煤油中。
【問題**】我國在西漢時期，就掌握了濕法煉銅技術，其原理就是用鐵與硫酸銅反應置換出銅。活潑金屬能夠把不活潑金屬從它們的鹽溶液中置換出來。如果金屬鈉與硫酸銅溶液作用結果會如何呢？
**，並簡要說明理由。
【學生實驗**】向乙隻盛有cuso4的大燒杯中加入一小塊金屬鈉，觀察實驗現象。
【現象】生成無色氣體和藍色沉澱:
2na+cuso4+2h2o===cu(oh)2 + na2so4+h2
【動畫演示】微觀角度解釋
【討論歸納】常溫下能與水反應的活潑金屬與鹽溶液反應時應先考慮金屬與水的反應。但活潑金屬與無水的鹽在熔化狀態下可以發生置換反應。如工業上制鈦。方程式為:
ticl4+4na 700-800°c ti+4nacl
【總結】鈉很活潑既能跟非金屬反應，也能跟水等反應。
【總結】鈉很活潑既能跟非金屬反應，也能跟水等反應。但鈉如何製取呢？
。那麼自然界中有沒有游離態的鈉存在呢？如果沒有，又如何得到金屬鈉呢？
【敘述】19世紀初，科學家戴維解開了這個謎團。在實驗室中首先制得了金屬鈉。也就是電解熔融的氯化鈉。
方程式為：2nacl 點燃 2na+cl2
【敘述】以上討論了鈉的物理性質、化學性質、儲存方法以及制法。那麼金屬鈉有哪些用途呢？
【敘述】這節課我們跟大家一起討論了鈉的物理性質、化學性質、儲存方法、製取方法和用途。總結如下：
1.物理性質:
2.化學性質:
【課堂小結】
從以上**中知道鈉很活潑，它的結構是
結構 【例題鞏固】
1、切開的光亮的金屬鈉斷面在空氣中會原因是反應的化學方程式為若金屬鈉在空氣中燃燒,則生成的是_______,燃燒時火焰呈_____色,反應的化學方程式
2、下列敘述正確的是( )
a.鈉燃燒的火焰為淺藍色 b.剛切開的金屬鈉截面變暗淡是由於生成了過氧化鈉 c.鈉與單質硫可劇烈化合 d.鈉通常作氧化劑
3.鈉與水反應時的現象與鈉的下列性質無關的是
a.鈉的熔點低 b.鈉的密度小 c.鈉的硬度小 d.鈉有強還原性
4.下列關於金屬鈉的敘述，錯誤的是
a.很軟，具有銀白色光澤 b.是電和熱的良導體
c.比水輕，比煤油重，熔點低於100℃ d.和fecl3溶液反應可以置換出單質鐵
5．金屬鈉著火時，能用來滅火的是（ ）
a．水 b．溼抹布蓋滅 c．乾沙 d．泡沫滅火劑
吉林中學高一化學備課組
主備人：王超
復備人： 劉曉藝楊紅
審核人：田曉光
2013-10-20於吉林中學
第二單元金屬及其化合物
第一節金屬的化學性質
吉林中學高一化學備課組
主備人：王超
復備人：劉曉藝楊紅
審核人：田曉光
2013.10.20
金屬鈉的性質與應用教案
專題2 第2單元鈉 鎂及其化合物 第2單元課時1 金屬鈉的性質與應用 一 學習目標 1 知道鈉的物理性質和用途。2 掌握鈉的化學性質。3 建立鈉原子結構決定金屬鈉的性質的思想。4 在實驗過程中，體驗化學的魅力和科學研究的方法。二 教學重點及難點 鈉的物理性質和化學性質。三 設計思路 整合由氯化鈉製取...
高一化學金屬鈉的性質與應用練習題
一 選擇題 1 通過你的觀察和推理，判斷下列實驗室中對於少量na的儲存方法正確的是 a 儲存在水中b 密封，儲存在廣口瓶中 c 用鋁箔包裹，密封在廣口瓶中 d 密封，儲存在煤油中 2 鈉與水反應的現象與鈉的下列性質無關的是 a 鈉的熔點較低 b 鈉的密度比水的小 c 鈉的硬度小 d 鈉有很強的還原性...
年蘇教版高中化學必修1《金屬鈉的性質和應用》說課稿2套
一 教材分析 1 教材地位及作用 金屬鈉的性質和應用 是蘇教版高一化學必修1專題2第二單元 鈉 鎂及其化合物 中的一節內容，這節內容安排在氯 溴 碘及其化合物等物質性質以及氧化還原反應原理之後，由於氯 溴 碘 鈉等元素都是海水中獲得的重要元素，並且有關鈉單質的反應都是氧化還原反應，便於學生用氧化還原...