實驗3－2鈉的燃燒。
[學生活動]描述實驗現象
[設問] 生成物是氧化鈉嗎？
[學生回答]不是，生成物呈淺黃色，而氧化鈉是白色固體
[講解] 鈉在空氣中燃燒，生成鈉的另一種氧化物---過氧化鈉（淡黃色固體）
[板書] 2na + o2 δ na2o2
淡黃色固體
[投影] 過氧化鈉的特殊用途-----潛水艇供氧劑。
2na2o2 + 2h2o == 4naoh + o2 ↑
2na2o2 + 2co2 == 4na2co3 + o2
[板書小結]鈉的化學性質很活潑，與空氣中的氧氣在不同的反應條件下生成不同的氧化物
（要求學生寫出鈉在不同條件下與氧氣反應的化學反應方程式，分析氧化劑、還原劑）
[引言]初中我們學習過鋁在氧氣中的燃燒，若鋁在空氣中加熱，又有什麼現象呢？
[板書]2、鋁與氧氣的反應
4al+3o2 點燃 2al2o3
科學**
用坩堝鉗鉗住一塊鋁片在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動
[描述實驗現象] 逐漸熔化，失去光澤，但不滴落
[講解] 鋁的熔點為665℃ 氧化鋁的熔點為2050℃ ，鋁表面的緻密氧化膜包在鋁的外面，所以熔化了的液態鋁不會落下。
[引言]如果我們去掉氧化膜再加熱，有什麼現象呢？
科學**
用坩堝鉗鉗住一塊用砂紙打磨過的鋁片在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動
[描述實驗現象] 熔化的鋁仍不滴落
[師生共同分析原因] 磨去氧化膜的鋁片在空氣中很快又形成一層新的氧化膜
[板書小結] 鋁的化學性質很活潑，容易與空氣中的氧氣反應形成緻密氧化膜而穩定存在於空氣中
[回顧]金屬與氧氣反應的**、金屬活動性順序表
[設問]能否看出金屬的活動性和金屬與氧氣反應的條件、劇烈程度有什麼關係？
[小結]可以看出：金屬的活動性越強，與氧氣反應就越易進行（如鈉露置空氣中就氧化）；金屬活動性越弱，與氧氣發生反應時反應條件較高（如鐵在空氣中不能被點燃），俗語說「真金不怕火煉」就說明金在加熱條件下不與氧氣反應。
[課堂總結]請學生根據今天所學習內容填寫下列**：
1、鈉與氧氣的反應
小結：鈉的化學性質很活潑，與空氣在不同的反應條件下生成不同的氧化物
2 鋁與氧氣的反應
4al+3o2 點燃 2al2o3
[小結]鋁的化學性質活潑，容易與空氣的氧氣反應形成緻密氧化膜而穩定存在於空氣中
作業 1寫出鈉、鋁、鐵、銅與氧氣的反應的化學方程式
2完成優化設計的有關基礎達標題
金屬的化學性質
學情與教材分析 本節教材從學生熟悉的日常生活中常見材料 金屬材料的應用入手，引出金屬的物理性質，進一步通過實驗驗證金屬的化學性質，最後歸納出置換反應的概念，層層深入，符合學生從感性認識上公升到理論知識的認知規律。教學目標 知識與技能 1 認識生活中常見金屬的一般物理性質，2 通過實驗 金屬的化學性質...
金屬的化學性質
教學目標 1 了解金屬和非金屬的反應，探索金屬的性質和金屬的原子結構的關係。2 初步學會從實驗的角度探索和認識物質的化學性質的本領。3 通過演示 實驗，學會觀察 記錄實驗現象，以及從分析現象中得出結論。教學重點 鈉在不同條件下與氧氣的反應及其產物的比較分析。教學難點 鋁為何可以在空氣中穩定存在。教學...
金屬的化學性質
一 創設情境，匯入新課 在現代考古中，發現從地下出土的文物裡金銀器具總是比鐵器儲存得完整 完好，而且年代比鐵器早。你知道為什麼嗎？二 實驗 探索新知 1 結合學案回顧鎂 鐵 銅與氧氣反應的現象和化學方程式，完成學案中的 本環節目的是引導學生從反應的難易和劇烈程度上討論比較三種金屬活潑性的差異，同時思...