（第1課時）
舊知回顧】
1、地球上絕大多數的金屬以態存在於自然界中，在地殼中的含量位於前四位的分別為
2、金屬有許多共同的物理性質：如不 、有金屬 、易 、易 、有 。
3、畫出na、mg、al的原子結構示意圖：namgal
金屬元素的最外層電子數 ，最外層電子易 ，單質表現出性，遇到劑時，就會發生反應。
新知**】
一、鈉的化學性質
1、鈉與氧氣的反應：
①鈉暴露在空氣中則會生成色固體，
化學方程式為
②鈉在坩堝中加熱，會熔化成 ，並劇烈反應，產生火焰，生成一種色固體化學方程式為
結論2、鈉與水的反應
現象：鈉投入滴有酚酞試液的水中， 在水面上（說明鈉的密度比水 ）， 成小球（說明該反應中產生 ，且說明鈉的熔點 ），發出「 」的聲音，四處 ，水溶液變為色。
化學方程式
離子方程式
結論:（1）鈉儲存在或中
（2）失火現場有鈉存放時，不能用滅火，必須用滅火。
二、鈉的物理性質：
鈉質 ，呈光亮的色，密度比煤油 ，熔點為
知識檢測】
1、下列關於金屬鈉的物理性質，錯誤的是
a.金屬鈉很軟，可用刀切割b.金屬鈉是熱和電的良導體
c.金屬鈉的密度是1.1g·cm-3 d.金屬鈉在空氣中燃燒，生成氧化鈉
2、取一塊金屬鈉放在坩堝裡加熱，下列有關實驗現象的描述中正確的是
①金屬先熔化②在空氣中燃燒，放出黃色火花③燃燒後得到白色固體④燃燒時火焰為黃色⑤燃燒後生成淺黃色固體
a.①② b.①②③ c.①④⑤ d.④⑤
3、在實驗室中，通常將金屬鈉儲存在
a.水中 b.煤油中 c.四氯化碳中 d.汽油中
4、把大小相同的三小塊鈉分別投入盛有下列溶液的燒杯中，說明現象，寫出相應的化學方程式。
1）naoh溶液中，現象
化學方程式
2）稀鹽酸中，現象
化學方程式
3）cuso4溶液中，現象
化學方程式
（第2課時）
舊知回顧】
寫出下列反應的化學方程式
1、鈉與氧氣反應
2、鈉與水反應
新知**】
一、鎂、鋁與氧氣的反應
1、鎂與o2的反應
鎂條在氧氣中燃燒，發出光，生成色固體，
化學方程式
2、鋁與氧氣的反應
化學方程式
加熱鋁箔至熔化，液態鋁不會滴落的原因是
活潑金屬在空氣中易與氧氣反應，表面生成一層氧化物。有的形成的氧化膜 ，不能保護內層金屬。有的形成的氧化膜 ，能保護內層金屬不被繼續氧化。
二、鋁與酸、鹼的反應
1、鋁與酸反應
現象：試管中有冒出，鋁片慢慢 ；點燃的木條放在試管口時發出聲。
化學方程式
離子方程式
2、鋁與鹼反應
現象：試管中有冒出，鋁片慢慢 ；點燃的木條放在試管口時發出聲。
化學方程式
離子方程式
結論：酸、鹼、鹽可直接侵蝕鋁的保護膜（氧化鋁能與酸或鹼反應）以及鋁製品本身，因此鋁製餐具不宜用來蒸煮或長時間存放酸性、鹼性或鹹的食物。
知識檢測】
1、鋁是重要的金屬材料之一，下列關於鋁的敘述中，不正確的是（ ）
a.鋁最外層有3個電子 b.鋁是地殼中含量最多的金屬元素
c.在常溫下，鋁不能與氧氣反應 d.鋁既能溶於酸，又能溶於強鹼溶液
2、除去鎂粉中混有的少量鋁粉，可選用的試劑是（ ）
a.鹽酸 b.硝酸 c.氨水 溶液
3、已知鋁既能與酸反應產生氫氣，又能與鹼溶液反應產生氫氣，若取等質量的鋁粉分別與足量的稀鹽酸和naoh溶液反應，所得氫氣的體積在同樣條件下相比（ ）
a.與酸反應產生氫氣多 b.與鹼反應產生氫氣多
c.一樣多d.不知道鋁粉的質量，無法
（第3課時）
舊知回顧】
寫出下列反應的化學方程式和離子方程式
1、 鋁與鹽酸反應
2、 鋁與氫氧化鈉溶液反應
新知**】
1、 鐵與氧氣反應
現象化學方程式
2、鐵與水蒸氣的反應
實驗步驟（1）安裝裝置，檢查 。
（2）在試管中放入和 ，將導管插入肥皂液形成泡沫。
（3）加熱溼棉花和還原鐵粉，觀察到時，用火柴點燃 。
實驗現象：可以觀察到加熱時試管內鐵粉 ，點燃肥皂泡可聽到 ，冷卻後得到
結論：鐵與水蒸氣反應生成和含鐵的氧化物，
化學方程式
3、 鐵與非氧化性酸反應
鐵與硫酸酸反應：化學方程式
離子方程式
4、鐵與鹽溶液反應
1）鐵與硫酸銅溶液反應
化學方程式
離子方程式
2）鐵與氯化鐵溶液反應
化學方程式
離子方程式
知識檢測】
如圖，在玻璃管中放入還原鐵粉和石棉
絨的混合物，加熱並通入水蒸氣，用試
管收集產生的經乾燥的水蒸氣，並靠近
火焰點燃。
1）寫出該反應的化學方程式氧化劑是還原劑是
2）加熱***作用是燒瓶底部放了幾片碎瓷片，其作用是
3）乾燥管裡可裝入的試劑是其作用是
4）玻璃管中石棉絨的作用是實驗開始時應先點燃實驗結束時，應先熄滅
（第4課時）
舊知回顧】
鐵與水蒸氣反應的化學方程式
物質的量計算公式（4個）
思考】分析化學方程式中計量係數與物質的量之間有什麼關係並說明理由。如果有氣體參加反應氣體的體積與化學方程式中計量係數又有什麼關係呢？
自主學習】
把6.5gzn放入足量的鹽酸中，鋅完全反應。計算：（1）6.5gzn的物質的量；（2）參加反應的hcl的物質的量；（3）生成h2的體積（標準狀況）
小結】計算步驟：1、寫出有關反應的化學方程式
2、找出相關物質的化學計量數之比
3、對應化學計量數，找出相關物質的物質的量
4、列式計算
知識檢測】
金屬的化學性質
學情與教材分析 本節教材從學生熟悉的日常生活中常見材料 金屬材料的應用入手，引出金屬的物理性質，進一步通過實驗驗證金屬的化學性質，最後歸納出置換反應的概念，層層深入，符合學生從感性認識上公升到理論知識的認知規律。教學目標 知識與技能 1 認識生活中常見金屬的一般物理性質，2 通過實驗 金屬的化學性質...
金屬的化學性質
教學目標 1 了解金屬和非金屬的反應，探索金屬的性質和金屬的原子結構的關係。2 初步學會從實驗的角度探索和認識物質的化學性質的本領。3 通過演示 實驗，學會觀察 記錄實驗現象，以及從分析現象中得出結論。教學重點 鈉在不同條件下與氧氣的反應及其產物的比較分析。教學難點 鋁為何可以在空氣中穩定存在。教學...
金屬的化學性質
一 創設情境，匯入新課 在現代考古中，發現從地下出土的文物裡金銀器具總是比鐵器儲存得完整 完好，而且年代比鐵器早。你知道為什麼嗎？二 實驗 探索新知 1 結合學案回顧鎂 鐵 銅與氧氣反應的現象和化學方程式，完成學案中的 本環節目的是引導學生從反應的難易和劇烈程度上討論比較三種金屬活潑性的差異，同時思...