普通高中課程標準實驗教科書（人教版） 化學1
第三章金屬及其化合物
3.2.1鈉的重要化合物（第一課時）
一、教材內容分析
（一）新舊教學內容標準對比
（二）教材的編寫分析
本節教材的內容是在金屬的化學性質之後對這幾種重要元素的化學性質的延伸—-化合物的性質的討論：鈉的重要化合物的性質。在鈉眾多的化合物中，選擇了在社會生產生活中應用廣泛的常見的幾種化合物，其知識體系是：
（三）教材內容前後關係、地位分析
《鈉的重要化合物》是在學生已經學習了鈉、鋁的性質等知識的基礎上學習的新一節知識。學生在學習了鈉、鋁的性質等知識後，對研究金屬單質性質的一般方法和規律已經有了一定程度的認識。《氧化鈉和過氧化鈉》在教材中所起的作用既是對鈉的性質和用途等知識的深入和完善，又可以為後面學習碳酸鈉、碳酸氫鈉，鋁的重要化合物，鐵的重要化合物等知識打下重要的基礎。
二、學情分析
（一）學生的化學知識基礎分析
學生經過初中學習《生活中常見的鹽》及日常生活體會，對碳酸鈉、碳酸氫鈉能和酸反應以及碳酸鈉和碳酸氫鈉的用途已有初步的了解。
本節安排在第三章第二節，學生在第二章已經學習了「分類思想」這一化學學科思想和《離子反應》 、 《氧化還原反應》這兩類重要化學反應的有關概念和基本規律，以及第三章第一節鈉、鋁的性質等知識基礎，初步了解了研究金屬單質的一般方法。
（2）教學現狀：
1、學生課前預習不知要點，比較盲目；
2、課本介紹過於簡單概括，練習冊與課本脫節；
3、課堂注意力集中但練習鞏固時間太少；
4、教材版本多樣，難度深淺難於把握。
&3.2.1鈉的重要化合物（第一課時）
氧化鈉和過氧化鈉
一、教學目標：
【知識與技能】1.掌握過氧化鈉和氧化鈉的性質的異同；
2.了解過氧化鈉的用途；
【過程與方法】1.充分利用**，通過比較，掌握知識；
2．通過實物展示、實驗演示和學生參與實驗相結合的方法，學習元素化合物知識；
【情感態度與價值觀】1.激發學生的求知慾望和學習期望；
2.培養學生認真細緻和嚴謹求實的科學態度；
拓展性目標：
能用單線橋法正確表示過氧化鈉與水、與二氧化碳反應的電子轉移的方向和數目，並能正確判斷兩反應的氧化劑、還原劑。
二、教學重難點
教學重點：過氧化鈉的化學性質；
教學難點：本節課的難點為從現象到本質，運用抽象思維設計實驗方案，驗證猜想能力的形成。
三、教學方法：對比法、討論法、實驗**法
不宜拓展：（留待選修學習）
過氧化鈉的強氧化性、漂白性。
四、教學基本設計
(一)教學設計思路
設想在教學中通過學生的「三自主」和「兩互動」來體現研究性學習與化學學科整合的特點：自主猜想、自主設計、自主實驗，學生間互動、師生互動貫穿整個**過程。
(二)教學流程圖
(三)教學過程設計
附：填寫氧化鈉與過氧化鈉的比較表
五、板書設計
3.2.1氧化鈉和過氧化鈉
1.氧化鈉和過氧化鈉
2.小結氧化鈉與過氧化鈉的比較表
鈉的化合物教學設計
教學目標 知識技能目標 知道na2o na2o2的性質和用途。情感態度目標 通過實驗教學與 培養學生的科學態度和科學精神。教學重點 過氧化鈉的性質。教學難點 過氧化鈉和水及二氧化碳的反應 教學方法 實驗 法 比較法 教學用具 多 演示臺 小試管 大試管 小燒杯 脫脂棉 膠頭滴管 酒精燈 火柴 鐵架臺...
鈉的重要化合物 人教版 教學反思
三 保證重難點內容的突破 新課程注重理論聯絡生活實際，培養學生從化學的角度解決生活實際問題的能力和科學思維方法，實現科學教育與人文精神培養相融合的教學理念。本節課聯絡生活實際，如從棉花投入盛有二氧化碳的容器燃燒等違反生活常識的情境引入，實驗設計 問題解決與拓展來層層深入落實相關重點，突破難點。四 實...
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...