2010高考寫作能力提公升系列資料（十六）
比喻式議**題如何編寫論點
比喻式的話題或文題也是近兩年常見的高考考題。如果用比喻式的話題或文題作議**或議論性散文，其難度一般比起作其他話題和文題的議**性文章更大些，但是如果寫得好，就能夠使文章更有文采。所以以下專題介紹。
一、比喻式話題或文題的幾種形式。
1、比喻式話題或者可以看成是比喻式話題的三種形式：
⑴話題或引語明確提出要把話題所給事物當作喻體來寫文章。
例如2023年江蘇省高考作文話題：
古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力，小到學習生活，大到事業人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇以內的文章，題目自擬，不要寫成詩歌或劇本，文體不限。
⑵引子的材料或引語中暗示可以把話題當作比喻式話題。
有些話題。沒有明確給出比喻式的話題，但是從考題引子的導引語中或材料中，可以明顯地看出，出題者用意在於啟迪考生把話題當作比喻式話題來寫。這時你根據出題者的提示作進一步聯想來寫議**或者議論性散文，就更容易成功出彩。
【例】閱讀下面的作文考題，而後按照考題後面的訓練題作答。
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
唐朝的劉禹錫寫過一首《昏鏡詞》詩。詩的小引說：一位制鏡的工匠在店鋪裡擺了十幾面銅鏡求售，其中只有一面磨得清晰光亮，其餘九面都是昏暗模糊。
有人不解地問：為什麼鏡的昏明如此懸殊？工匠解釋說：
並不是不能把所有的鏡子都磨得一樣光亮，問題是買鏡的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因為清晰光亮的鏡子能照見無論多麼細小的瑕疣，絕大多數人用這樣的鏡子會感到不自在。
劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面、照身影的日常用具。小自單個的人、乙個家庭，大到乙個民族、乙個國家，乃至整個人類，都離不開「鏡」；「鏡」也無處不在，有明鏡，也有昏鏡。
制鏡、售鏡自有目的；買鏡、用鏡大有講究。請就「買鏡」這個話題寫一篇文章。
[注意]1、所寫內容必須在話題範圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文體自選。4、題目自擬。5、不少於。6、不得抄襲。
（2004湖北卷高考作文試題）
〖訓練題〗
1．下面是根據話題「買鏡」擬定的幾組中心論點和分論點，你認為其中哪一項不合考題要求的專案？為什麼？
a、中心論點：
明鏡照己，昏鏡照人。
分論點：
ⅰ、要買明鏡照己，注意發現瑕疵，去除汙點。
ⅱ、要買昏鏡照人，重在觀賞全貌，忽略細節。
b、中心論點：
要買明鏡，時時正己。
分論點：
ⅰ、明鏡促你去汙除垢，淨化靈魂。
ⅱ、昏鏡使你藏汙納垢，醜化形象。
c、中心論點：
小事往往能見大節，我們必須重視小事和細節。
分論點：
ⅰ、如何買鏡雖是小事，但可反映人的心態：買昏鏡者缺乏自信心，買明鏡者最有自信。
ⅱ、小事不可忽視。對自己，修養品行慎言慎行。
ⅲ、小事也要重視。對他人，聽其言觀其行。
d、中心論點：
當官就要買來明鏡，高懸明鏡。
分論點：
ⅰ、明鏡高懸，就能照出妖魔，為民除害。
ⅱ、明鏡高懸，就能照出美醜，任人為賢。
e、中心論點：
高懸明鏡，察古觀今，光照前程。
分論點：
ⅰ、以歷史為鏡，就能把握現實。
ⅱ、以現實為鏡，就能規劃未來。
問題2：以上幾組論點，哪一項不需要用比喻論證法可以寫，但難以寫成立意較深刻的文章？哪一項可以不用比喻論證可以寫成立意較深刻的文章？
為什麼？你認為就這一話題編寫論點，不用比喻論證法好些嗎？為什麼？
答：1.
。 2.
。【解題分析】
1.考題引語的故事說「買鏡的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡」，這顯然是誇張的說法，目的在於凸現故事的寓意，而且提示語中說「劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面、照身影的日常用具。小自單個的人、乙個家庭，大到乙個民族、乙個國家，乃至整個人類，都離不開『鏡』；『鏡』也無處不在，有明鏡，也有昏鏡。
」 可見出題者的用意是啟迪考生把「買鏡」當作比喻式話題寫文章的。
但是作為話題作文，引語的提示語或故事材料都可以用，也可以都不用，只要能夠圍繞話題就行。而上面的幾組論點除了c項以外，都能圍繞話題「買鏡」編寫，都合乎考題要求。
c項只是把買鏡當作引子，引出「小事往往能見大節，我們必須重視小事和細節。」的中心論點，其分論點二和三所論與「鏡子」的原意、引申義及其比喻義都無關，與「買鏡」也不相關，其論述都已經離開了「買鏡」話題範圍。
【答案】c。
2. 【答案提示】
a項可以不把話題當作比喻式話題來寫作。
因為a項的分論點所說的「汙點」和「全貌」，如果用的是基本義，那麼照出「汙點」和「全貌」是真正的鏡子的功能。但是如果不用比喻論證法來寫，那麼文章只能議論注意自己的外在形象美和不苛求他人的外表缺憾。這樣的寫法，立意就難以深刻。
如果把a項當作比喻式話題，用「瑕疵」和「汙點」來比喻小缺點和錯誤，用「全貌」比喻大局或主要部分，那麼就可以議論要嚴於律己，寬以待人的中心論點，這種立意就相對深刻了。
這種話題，更適合於用比喻論證的方法來寫文章。因為這樣可以實題虛作，拓寬思路，而且考題的引語也給了我們很多的啟迪，便於我們選擇論題和寫文章。如果實題實作，那麼因為事情太小，可供人產生模擬聯想的空間就變得很小，思路難以拓開。
⑶話題的題面沒有引語，其題幹（即話題）是乙個具體名詞的考題。
這種題型，如「路」、「風」、「門」，如果要寫議**或議論性散文，一般把它當作比喻式話題來寫作更容易寫好。如「人生之路」、「談追星風」、「開啟知識寶庫的大門」這些論題，都是基於把話題當作比喻式的話題而確立的。
2、比喻式命題或半命題議論性文章的幾種形式。
⑴題目是出現比喻詞的比喻（明喻或用「是」「變成」的暗喻）。
此類題目也很多，如「母愛如水」、「希望是一盞明燈」「 如水」（如可以在填空線上填寫「自由」「堅韌」）、「責任如 」（如可以在填空線上填寫「山」「天」）等。
⑵題目是沒有出現比喻詞的暗喻。
如「理想的階梯」、「點燃希望的火把」、「讓的光輝照耀我們前進」（如填空線上可以填上「理想」「信念」「知識」）等。
⑶命題作文的題目由一些具體名詞或具體名詞加上「的聯想」「的隨想」等詞語組成。
如果命題作文的題目只出現乙個具體名詞，如「路」「窗戶」「臉」「風」等，而且沒有指定文體，那麼可以做散文、記敘文，有些這樣的題目也可以把文題當作乙個比喻來做議論性文章。
如果題目有「聯想」、「隨想」等，如 「路的聯想」、「圓的隨想」則一定要寫議論性文章，而且也可以把題目當成比喻來寫議論性文章。
二、比喻式話題或文題編寫議論性文章的一般形式。
1、與一般的議論性文章論點編寫方法相同，但要在文章結束時運用比喻句照應話題和文章題目。
【例】題目：讓理想的光輝照耀我們前進
中心論點：乙個人只有樹立偉大的理想，才能排除萬難，取得進步。
分論點：
ⅰ、偉大的理想鞭策人們刻苦學習，格物致知，增長才幹。
ⅱ、偉大的理想促使人們勤奮工作，百折不撓，獲得成功。
結論：理想是火把，能夠溫暖我們的心房，驅散失望的陰影，融化困難的冰川。
理想是明燈，能夠照亮我們前行的道路；理想是星星，能夠指引我們前行的方向。
即使我們達不到星星所處的位置，但靠著星星的指引，我們也走了很長的一段路。
讓理想的光輝永遠照著我們前進吧！
這種寫法，就能夠用我們平時所掌握的議**一般模式來寫有一定難度的文章了。
當然，我們也可以在首尾兩段用比喻句照應話題或文題。寫法與此相似，就不再舉例說明。
2、運用比喻句編寫中心論點和分論點，照應題目，並且把中心論點放在引論中。
【例】題目：母愛如水
中心論點：母愛如水。
分論點：
ⅰ、母愛如水，它能承載你人生之舟，馳向正確的方向。
ⅱ、母愛如水，它能洗去你心中的汙點，淨化你的心靈。
ⅲ、母愛如水，清澈見底，不參雜一絲雜念。
這種寫法，注意每段照應題目，以免不慎離題，而且使文章更有節奏感，更有文采。
3、開篇寫事、寫物，引出比喻式的中心論點照應題目，再用這個比喻作為每段的小結和全文的結束語。
【例】哨子
作者：富蘭克林
我七歲的時候，有一次過節，大人們給我的衣袋裡塞滿了銅幣。我立刻向一家賣兒童玩具的店鋪跑去。半路上，我卻被乙個男孩吹哨子的聲音吸引住了，於是我用所有的銅幣換了他這個哨子。
回到家裡，我非常得意，吹著哨子滿屋子轉，卻打擾了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐們知道我這個交易後，便告訴我，我為這個哨子付出了比它原價高四倍的錢。他們還告訴我，用那些多付的錢，我不知道可以買到多少好東西。
大夥兒都取笑我傻，竟使我懊惱得哭了。回想起來，那只哨子給我帶來的悔恨遠遠超過了給我的快樂。
不過，這件事情後來卻對我很有用處，它一直保留在我的記憶中。因此，當我打算買一些不必要的東西時，我便常常對自己說，不要為哨子花費太多，於是便節省了錢。我長大了走進社會，觀察人們的作為，感到我遇到的很多很多的人，他們都為了乙個哨子付出了過高的代價。
當我看見乙個人過分熱衷於獵取恩寵榮祿，把自己的光陰犧牲在侍候權貴、謀求接見之中，為了得到這種機會，他不惜犧牲自己的自由、品德甚至於自己的朋友，我便對自己說，這個人為他的哨子付出了太高的代價。
當我看見另乙個人醉心於名望，無休止地投身於政界的紛擾之中，卻忽視了自己的事，我說，他的確也為了他的哨子付出了過高的代價。
如果我聽說有個守財奴為了積累財產，寧願放棄各種舒適的生活、為別人做好事的一切樂趣、同鄉們對他的尊重，以及慷慨無私的友誼的快樂，我說，可憐的人啊，為了你的哨子，你付出了過高的代價。
當我遇到乙個尋歡作樂的人，他不願使自己在精神或命運方面得到一切可讚美的改善，而僅僅為了達到肉體上的享受，為了這種需求，損壞了自己的身體，我就說，誤入歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃；為了你的哨子，你付出了太高的代價啊。
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