1.觀察能力。觀察能力是知覺的特殊形式，是一種有目的、有計畫。
觀察能力不是單一的知覺感知，而是諸多因素綜合性的智力過程。教師除應做好每一演示實驗外，還應在課堂教學、課外活動中，激發學生的觀察興趣，教會他們如何觀察。通過學生動手動腦，由表及裡，去租取精，去偽存真的觀察和思考，不斷提高他們的觀察能力，避免只看「饒幀保看」門道「的不良習慣。
2.實驗能力，實驗能力是有目的地在人為控制條件下進行化學反應，認識和發現化學變化規律的能力，實驗能力既包括實驗操作能力，又包括推理、計算，對資料分析處理以及對實驗結論歸納總結、準確表述的能力。
教師應認以以下個方面培養和提高學生的實驗能力：①能正確操作實驗儀器和裝置；②明確實驗目的；了解實驗原理；④掌握實驗方法；對立驗現象進行準確的觀察和記錄；⑤功實驗結果進行分析處理。匯出結論，寫出實驗報告，教師應積極創設實驗條件，努力完成全部必做實驗。
3.思維能力。思維是人類在事物表象。
概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程。其中分析的最基本的過程，新教材正確處理了知識的邏輯順序和學生生理、心理發展順序的關係，在敘述方法和行義方面，注意調動學生主動學習、思考的積極性，以提高他們的抽象思維能力和自學能力，例如，在介紹物質結構的初步知識時，通過實驗和模擬，引導學生從巨集觀現象深人到微觀結構的本質，通過提出問題，引發思考，然後再概括出結論或概念，使學生從感性認識上公升到理性認識。
4.自學能力，自學能力就是在已有知識水平和技能的基礎上，不斷獲取新知識並運用這些知識的能力。化學教學的重要目的之一不僅是使學生「學會」，更重要是使學生「會學」。
現代科學技術發展迅速，知識更新週期縮短，如果不「會學」，就無法適應日新月異的社會發展需要。因此，現代教育的乙個重要特點，就是培養學生不斷攝取新知識的自學能力，使學生受益終身。
三、教學思想方面。
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前備好課。 ①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、 扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。
平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
四、化學科學品質
1、重視獲取知識的過程和科學**能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能「重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析」。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的「基本學科思維方法」。
這幾年化學試題**現科學**內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本**內容，以周圍環境為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學**活動，主動學習，逐步形成科學**能力。
2、密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。
試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
3、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱(化學課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透「新課標」的要求。
4、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度。 平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法， 博採眾長，提高教學水平。
三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法。
學生的化學科學素質的「四要素」既有區別，又相互影響和促進。在教學中，教師要處理好知識、技能和能力的關係。知識和技能是學生形成能力的基礎，而能力是學生掌握知識和技能的必要條牛，是促進他們提高學習水平的重要因素。
學生掌握知識、技能和形成能力，是乙個循序漸進、由低階向高階發展的過程。教師要根據化學學科的特點，結合學生的實際，有目的、有計畫地組織指導學生的學習活動，採取多種方式激勵他們學習的主動性和積極性，培養和發展他們的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力等。同時，要重視對學生進行志趣、情感、意志、態度等方面的培養、教育，從而達到全面提高學生化學科學素質的目的。
談初中化學實驗作用
摘要 化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗將書本知識由抽象變為具體，最有利於培養學生的學習興趣，提高學生的認知水平，進而培養其科學素養及環保意識等。關鍵詞 化學實驗 學習興趣 科學素養 環保意識 中圖分類號 g632 文獻標識碼 a 文章編號 1002 7661 2013 02 081 01 化學是一...
談如何抓好初中化學教學
化學是一門基礎的自然科學,它同農業 能源 材料 資源開發 國防建設以及環境保護等方面有著密切的關係,它對實現我國 四化 建設起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生公升入高一級學校學習有關專業奠定基礎,也能為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基矗要想大面積提高化學教...
談初中化學新課的匯入方法
作者 鄭德申 中國當代教師 2013年第04期 匯入，就是在講授新課之前，教師本著一定的教學目標，根據教材具體特點，精心設計一種與教材內容相關的引子，以引起學生注意，使學生的思維活動，呈現出一種積極的狀態。有俗諺說 萬事開頭難 一節課堂新課的匯入，也莫不如此。調查結果顯示 在每節課尤其是一節新課的開...