人們一致認為，干擾是造成遺忘、影響記憶的重要因素。因此，教學中向學生介紹一些科學的記憶方法，排除干擾，減少遺忘，從而增強學生的記憶能力，是完全必要和可能的。
1、堅定信念，鍛鍊記憶。一些心理學家認為，記憶的關鍵，在於要有「我能記妝這種自信心。人的記憶力強弱，固然與先天因素有關，但更重要的是環境的影響和個人的努力，尤其是後者。
肌肉越鍛鍊越發達，人的記憶力也是如此。高爾基說：「人的天賦就象火花，它既可能熄滅，也可能燃燒起來。
」意志消沉懶懶散散，遺傳素質再優越，環境再好，也是無濟於事的。學生的記憶效果與心理狀態也有密切的聯絡。如有的學生說：
「真糟糕，我的記憶力太差，看書總是記不祝」也有的學生平時精神飽滿，但一讀書就「頭痛」起來。這些大多不是因疾病引起的，而是對自己記憶力缺乏信心的一種心理反應。教師應注意培養學生良好的心理狀態，避免因不良的心理狀態而引起的真正的健忘。
2、利用聯想，提高記憶。聯想可開啟人們的記憶閘門，人在認識客觀事物時總會在頭腦中形成複雜的也是系統的暫時聯絡，從而引發出對過去事物的回憶。
教學中盡量揭示現實物件之間多種多樣的聯絡和關係，形成多種聯想，就可大大提高記憶效果。例如，對於酸酐的記憶方法，若掌握規律：對於一種含氧酸，它失去所含的水分子剩餘的那部分就是該酸的酸酐，對於直接不能失去水分子的酸，可以擴大該酸中各元素的倍數，然後再失去水分子，所剩餘的部分便是該酸的酸酐，就不必逐一記住多種酸的酸酐。
只要聯想到關於「含氧酸失水」的規律，就會想起好多種酸的酸酐。
3、濃縮知識，擇要記憶。在知識總量成倍增加的情況下，刪繁就簡，篩沙淘金，提綱摯領，「濃縮」知識，就顯得很必要，這也是排除干擾、提高記憶效果、防止遺忘的乙個重要條件。如講授化學平衡狀態的概念時，為了便於學生記憶，可概括為「動」（化學平衡是動態平衡，正反應和逆反應仍在進行）、「等」（正反應速度和逆反應速度相等）、「定」（反應條件一定，各組分百分含量一定）、「變」（當外界條件發生變化時，化學平衡就被破壞了，此時正、逆反應速度不相等，各組分百分含量也發生變化，直到在新的外界條件不變時，又建立乙個新平衡）。
初中化學知識記憶方法
學習初中化學，記憶 是其中的乙個重要環節。下面談一下記憶的方法。一 簡化記憶 化學需要記憶的內容多而複雜，同學們在處理時易東扯西拉，記不全面。克服它的有效方法是 在理解的基礎上，通過幾個關鍵的字或詞組成一句話，或分幾個要點，或列表來簡化記憶。如 用六個字組成 一點 二通 三加熱 這一句話概括氫氣還原...
初中化學基礎知識記憶口訣
一 化學計算歌訣 化學式子要配平必須純量代方程，單位上下要統一左右相當倍數等。質量單位若用克標況氣體對應公升，遇到兩個已知量應照不足來進行。含量損失與產量乘除多少應分清。題目給定各數值個個使用才放心。二 氣體製備一般裝置歌訣 氣體製備首至尾六大部分各有位 發生裝置位於頭洗滌裝置緊相隨，除雜裝置分乾濕...
初中化學識記知識總結
一 物質的學名 俗名及化學式 金剛石 石墨 c 水銀 汞 hg 3 生石灰 氧化鈣 cao 4 乾冰 固體二氧化碳 co2 5 鹽酸hcl 6 熟石灰 消石灰 ca oh 2 7 苛性鈉 火鹼 燒鹼 naoh 8 純鹼 na2co3 9 碳酸氫鈉 nahco3 也叫小蘇打 10 酒精 乙醇 c2h5...