《等腰三角形》教案
姓名：王玉曉
單位：鞏義市第四初級中學
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等腰三角形
王玉曉鞏義市第四初級中學
本節課的內容位於人教版義務教育課程，標準試驗教材，《數學》八年級上冊，第十二章第三節《等腰三角形》的第一課時——等腰三角形的性質。
一、教材分析：
等腰三角形是在學生學過一般三角形的基礎上學習的一種特殊的三角形，它除了具有一般三角形的性質外，還具有其自身的特殊性，因此，它比一般的三角形應用更廣泛。它的性質給證明線段相等、角相等、線段垂直這類問題提供了新的依據。它不僅是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線知識的深化和應用，也是學習等邊三角形的基礎知識，因此，本節內容在教材中處於非常重要的地位，起著承前啟後的作用。
另外，通過這節課的學習還可培養學生的動手、動腦、動口、合作交流等能力，加強學生對猜想、模擬、歸納、分類討論等數學思想、方法的領會和掌握，初步培養學生的**能力、發散思維以及創新意識。
二、學法分析：
在學生學習的過程中，我從兩個方面指導學生學習，一方面大膽放手，讓學生自主**等腰三角形的性質，另一方面，在對等腰三角形性質的證明過程中，要巧妙引導，分散難點。這樣做既有利於活躍學生的思維，又能幫助他們探本求源，這樣也體現了以「教師為主導，學生為主體」的新課改背景下的教學原則。同時要向學生滲透**、發現的學習方法，培養他們在合作中共同探索新知識、解決新問題的能力。
三、教學任務分析
四、教學流程安排
五、教學過程設計
六、板書設計
七、教後反思
等腰三角形教案
睢陽區勒馬二中劉蝶花 教學目標 1 從軸對稱的角度去體會等腰三角形的特點。2 探索並掌握等腰三角形的性質。3 通過學生的操作和思考，使學生掌握等腰三角形的相關概念，並在 等腰三角形性質的過程中培養學生認真思考的習慣。教學重點 1 等腰三角形的概念及性質 2 等腰三角形性質的應用 教學難點 等腰三角形...
八年級數學 等腰三角形的判定
13.3.1等腰三角形 第2課時等腰三角形的判定 一 新課匯入 1.匯入課題 我們知道如果乙個三角形有兩條邊相等，那麼它們所對的角相等，反過來如果乙個三角形有兩個角相等，那麼它們所對的邊是否也相等呢？這節課我們帶著這個問題研究等腰三角形的判定方法.2.學習目標 1 會闡述 推證等腰三角形的判定定理 ...
等腰三角形
1 2013新疆 等腰三角形的兩邊長分別為3和6，則這個等腰三角形的周長為 2 2013年武漢 如圖，abc中，ab ac，a 36 bd是ac邊上的高，則 dbc的度數是 a 18 b 24 c 30 d 36 3 2013四川南充，3，3分 如圖，abc中，ab ac,b 70 則 a的度數是 ...