12、豎提和豎彎
一、教學目標
1、初步掌握豎提和豎彎這兩個筆畫的書寫要領。
2、寫好「長、瓜、四、西」四個字，寫得正確、端正、整潔。
3、培養仔細觀察，認真臨寫範字的好習慣。
二、教學重難點：豎提和豎彎的書寫
三、課前準備課件、實物投影
四、教學過程
（一）比較匯入，認識和學寫豎彎。
1、提問：同學們，看看今天老師給大家請來了什麼筆畫朋友？你認識他們嗎？（**出示竪折、豎彎、豎提）
2、誰能來說說你認識哪個筆畫朋友？
3、引導學生觀察豎提和豎彎，提問：你覺得他們像嗎？他們什麼地方不一樣？
4、學生發言後，教師讓學生一起書空，初步感受折和彎的不同。引導觀察它們的相同點和不同點。
5、教師講解豎彎的寫法。豎彎是怎麼樣寫的呢？（**出示：
放大的筆畫）先寫豎畫，一直往下寫，然後像圓滑梯的彎角那樣，向右邊畫個小圓弧，然後寫短橫。教師邊講解邊示範，轉彎處運筆稍慢，幫助學生看清楚。
6、學生嘗試描紅，教師巡迴指導。
（二）認識並學寫豎提。
1、比較豎彎和豎提的異同。
剛剛我們和豎彎這個筆畫交了朋友，同學們寫得很好。現在我們一起來請出豎提這個朋友。（**出示）請你觀察一下，它們又有什麼相同和不同的地方呢？
2、學生說後教師歸納：豎彎和豎提都是先寫豎，但是豎提的線條比較挺。到提筆處稍稍頓筆，再右上方提筆，速度要稍快。
3、學生描紅後繼續練寫，教師巡迴檢查和指導。
4、在學生練寫的基礎上，再看教師範寫，邊範寫邊強調要領。
5、學生繼續練習。自我評價後，教師選擇幾位學生的作業**展示，點評，肯定。
（三）指導書寫漢字，鞏固新學筆畫。
1、出示「長、瓜、四、西」四個字，仔細觀察這些字中的新筆畫，說說新學的筆畫朋友在**。
2、看看範字上面的筆順，並按照筆順現在桌上用手指寫一寫。
3、教師指導書寫，以「長、四」為例。
(1)提問：那位同學來說說「長」字四個筆畫在田字格當中的位置？
（2）教師歸納後指出書寫要領。學生書空。
（3）學生描乙個寫乙個，教師巡迴指導，提醒注意書寫姿勢。
（4）展示反饋。
（5）「四」，字形呈扁框框，上寬下窄，兩豎向內斜。字要寫在田字格的正中間，筆順規則是「先進入，後關門」。第一筆豎要稍微向左下行筆，框內的撇和豎彎的起筆不要靠得太緊，四個筆畫間隔勻稱。
4、動手描描寫寫。學生自己練習，同桌評價，教師個別指導示範。描乙個，寫乙個。
5、開展競賽。描描寫寫另外兩個字。看誰能自己獨立觀察「瓜」、「西」的寫法，正確寫好這兩個字。
6、教師反饋學生的習字，**出示，學生評價後教師總結。
（四）總結學習內容，布置作業。
1、今天同學們又學習了兩個新的筆畫，初步掌握了豎提和豎彎的寫法，不過要寫得好的話平時還要多加練習。
2、課後自己練練，認真完成練習本上的作業。
課後反思
13 撇折和撇點
一、教學目標
1、 認識撇折和撇點的形態特徵，並能根據筆畫形態說出他們的筆畫名稱。
2、 寫好撇折和撇點。知道撇折折筆後的橫稍向上斜;撇點的撇要比撇折的撇直一點，撇與點形成的角度不能太小。
3、 寫好「雲、東、女、母」，寫得正確、端正、整潔。
二、教學重難點：撇折和撇點的書寫
三、教學過程
1、複習前課內容。
出示「長」、「四」，讓學生說說寫豎提和豎彎要注意什麼，然後再在書桌上書空聯絡或紙上練一練。
2、新授引入。今天我們要來認識兩位新的筆畫朋友，**出示：撇折和撇點。
請學生觀察，並說說撇折和撇點哪個撇要寫得斜一點，哪個撇要寫得直一點。（可用活動教具演示給學生看）前者斜，後者直。
3、 筆畫書寫指導。讓學生在自己課本上描一描撇折和撇點，並注意觀察每一筆的起筆和收筆在田字格中的位置。教師範寫，邊範寫邊強調書寫要領。
撇折是撇和橫的連寫，先寫撇，至轉折處略向左提筆，再頓筆後向右寫稍斜的橫；撇點是撇與長點的連寫，先寫撇，至收筆處折向右下輕輕落筆，再邊寫邊頓筆。
4、 強調：我們在寫字時一定要養成「一看二想三下筆」的寫字習慣。即先看清範字，再想想該怎麼寫好它，最後再下筆的習慣。這樣可以減少差錯，少用橡皮，本子也自然整潔多了。
5、 學生練寫，教師巡迴指導，反饋。
7例字指導。出示「雲、東、女、母」，看看我們今天新學的筆畫朋友在**？再說一說他們的筆順。重點指導：
（1）「雲」，上橫短，下橫長；再寫撇折，撇從橫中線和豎中線的交叉處起筆，折後的橫稍向上斜；最後寫點，點的斜度正好和撇相向，形成左右對稱。
（2）「女」，第一筆撇點起筆的撇不能太斜，否則與點形成的角度就太小了，第二筆撇的上部要與第一筆形成平行狀，撇尖要和撇點的收筆處齊平，形成對稱；第三筆為長橫，位置在橫中線偏上一點，但不能寫得太靠上。
（3）學生練寫，教師個別指導，反饋。
6、 自己練練，教師巡迴指導。
7、 課堂小結，表揚先進。布置作業，提出希望。
課後反思
14、橫撇和橫鉤
一、教學目標
1、認識橫撇和橫鉤兩個筆畫的不同形態，並根據它們的不同形態說出名稱。
2、指導橫撇的撇有短撇和長撇之分，短撇要寫得有力，長撇要寫得舒展；橫鉤的鉤要寫得飽滿有力。區別橫撇和橫鉤的寫法，特別是橫撇的撇為短撇時與橫鉤寫法的不同。
3、寫好「又、魚、皮、軍」四個字，寫得正確、端正、整潔。
二、教學難點
橫撇和橫鉤轉筆時的寫法及兩種筆畫的區別。
三、課前準備
實物投影、放大的筆畫卡片、寫得不夠平穩的樣字。
四、教學過程
（一）複習舊知
1、說說撇點和撇折在書寫時應注意什麼。
2、學生練習寫「女」、「母」兩個字。
3、反饋，評議，小結。
（二）新授
1、**出示筆畫橫撇和橫鉤。
今天這節課我們再來認識兩個新的筆畫朋友，他們是橫撇和橫鉤。
2、**出示放大的筆畫，讓學生觀察這兩個筆畫的形態特徵。
3、出示撇為短撇的橫撇，並向學生說明橫撇有兩種，即一種撇較長，一種撇較短。
4、讓學生觀察橫撇和橫鉤的形態特徵區別。
小結：橫撇和橫鉤不僅在形態上有區別，而且在書寫方法上也是有區別的：橫撇的橫稍短些，至收筆處稍頓一下，在寫撇，速度較慢；而橫鉤的橫較長，至收筆處頓筆稍重，鉤要寫得短促而有力，書寫的速度比較快。
還要注意鉤要往裡鉤，不能往下鉤。
5、筆畫書寫指導。
（1）、我們現在來試著寫寫這兩個筆畫好嗎？學生嘗試寫。
（2）、學生寫好兩個筆畫後，挑幾名學生的練習**展示，先由學生評議，再教師點評。
（3）、教師範寫，講解書寫要領。
（4）、學生矯正書寫後，再進行展示，看看是否有進步。
6、例字書寫指導，鞏固橫撇和橫鉤的寫法。
（1）、出示4個例字讀一讀。
（2）、指導例字：重點講清以下幾個字在書寫時要注意的地方。
「又」，橫撇和捺的交叉點正好在豎中線上，位置略低於橫中線。交叉後形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺腳基本持平。
「魚」，第一筆為短撇，從豎中線起筆；第二筆為橫撇，橫要寫得短；中間是個田字，扁框框，寬的地方要比上面的魚字頭寬；最後一筆長橫，要寫得長一些但不要太斜。
「皮」，第一筆為橫鉤，橫稍向上斜；第二筆為豎撇；第三筆為豎，寫在豎中線上；第四筆為橫撇，橫要寫得短，撇是長撇但不要太長；最後一筆捺的捺腳和撇尖齊平，左右對稱。
「軍」，簡要講解。
（三）學生練寫，教師巡迴指導。
（四）小博士信箱
教師朗讀小博士信箱內容，讓學生說說怎麼擦橡皮才能把寫錯的字擦乾淨。提醒學生寫字時一定要集中注意力，盡量少寫錯，盡量少用橡皮。
（五）課堂小結，布置練習。
課後反思
15、臥鉤和斜鉤
一、教學目標
1. 技能：學習臥鉤和斜鉤的寫法，掌握「心、戈」字結構。
2. 認知：通過觀察分析臥鉤和斜鉤形態以及「心、戈」字結構，培養學生的觀察、分析和模仿能力。
3. 情感：通過學習本課，培養學生對書法筆畫運筆之美和結構之美的審美能力；通過欣賞和創作練習，培養學生對書法藝術的喜愛之情；通過學用「心」字、聽講故事，有機滲透品德教育。
二、 教學重難點
1.教學重點：學習臥鉤和斜鉤及「心、戈」結構字的寫法。
2.教學難點：臥鉤和斜鉤弧度勢態的把握，「心、戈」字的結構教學。
三、 教學準備：實物投影儀、多**課件、書法紙。
四、 教學過程
（一） 情境匯入，揭示課題
1.複習橫鉤的寫法，尋找橫鉤的倒影——臥鉤、斜鉤。
2.組織學生去「天鵝湖」旅行。把學生分成四組，分別是愛心隊、專心隊、信心隊和靜心隊，在《月亮船》的**聲中，乘坐「心戈號」大船來到「天鵝湖」。欣賞「天鵝舞」。揭示課題。
（二） 形象比喻，審美認知
1. 形象比喻，初識形態。
提問：臥鉤、斜鉤分別像什麼？（浮鵝、月亮、小船、鐮刀、香蕉等）
2. 觀察比較臥鉤、斜鉤與浮鵝的形態，突出臥鉤、斜鉤的弧度勢態。
（課件顯示情景：臥鉤好像鵝浮水，斜鉤更像鵝起舞。）
提問：臥鉤與斜鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點，斜鉤彎度挺一點。）
3. 運用兒歌，掌握寫法。
臥鉤斜鉤像浮鵝，（形態）
前者大彎後挺直。（起筆與行筆）
鉤隨它筆尖峰短，
按下出鉤快有力。（收筆）
4. 教師示範。
5. 學生跟練，接著臨寫練習，教師巡視。
6. 作業點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。
（三）學寫「心、必、我、栽」字，寓教於樂。
1.「心、必」好比鵝戲水，形態有點扁而寬。臨寫時對「心、必」字的結構要有乙個感性的認識。
2.「我、栽」斜鉤宜挺拔，主筆舒展有精神。臨寫時要做到突出主筆，把字寫美。
3.給「心、我」找朋友：心——怎，我——找，大家一起比一比，看誰寫得最漂亮。
4.學生嘗試練習，師生共評；學生練習，教師巡視。
教師要提醒學生時刻做到三點要求：橫平豎直，有粗有細，突出主筆。
（四）嘗試書法創作，培養拼搏精神，體驗成功樂趣。
1.欣賞我校學生發表的作品，激發學生創作熱情。（課件）
2.請大家再到「愛心島」上去，摘來一顆「我有一顆中國心」，寫成書法作品。
3.學生互評，每組選出三副佳作展示，送給各位老師。（掌聲激勵）。
（五）碑帖欣賞，德藝教育。
1.欣賞碑帖。（課件**）
小學一年級上冊書法教案
教學要求 1 訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字的習慣。2 通過反覆訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，並能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。3 使學生了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今後學業取得成功的有力保障。教學時間...
小學四年級下書法教案
鋼筆字 第一課左偏旁 教學目的 1 掌握漢字左右結構的鉤字規律和寫法特徵，培養學生良好的書寫習慣。2 培養學生細緻敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3 培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑑賞能力。教學過程 1 觀察今天要寫的字 體 儉 行 涼 準 消 滴 地 城 珠 現。有什麼共同點？...
一年級《書法練習與指導》教案
一年級上冊 第一課長橫 教學目標 掌握長橫的寫法 練習提筆 按筆和調整筆鋒的方法，培養學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點 教學重點 掌握觀察長橫形態的方法和分析長橫寫法的方法。教學難點 掌握書寫長橫時重起 提行 頓收和側鋒轉中鋒的技巧。教學用具 乾淨的毛筆一支，清水一杯，公尺字格練習簿。教...