（板書） 加絮凝劑加活性炭
取水————沉澱 ————過濾————吸附————消毒————使用者
（板書）不容性的雜質的淨化
（介紹）過濾的儀器濾紙，濾紙，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺
（演示實驗）取乙個燒杯，盛大杯渾濁的湖水。向其加入3勺的明礬粉末，攪拌溶解後，靜止觀察現象。
（講述）下面請同學們來觀察一下燒杯有什麼現象產生？
（學生）有沉澱產生
（講述）以上實驗可以說明明礬加快沉澱的速度
1：沉澱（加絮凝劑）如明礬加快沉澱的速度
（操作）
下面我將燒杯中的未處理的水進行過濾，看看有什麼變化？在做實驗前，我們先學習以下怎樣製作過濾器取一張濾紙把它對半折在對半折，然後開啟，三層濾紙放在一起，一層放在一起把它放在漏斗上，使之緊貼在漏斗壁,並且濾紙的邊緣低於漏斗的邊緣。用少量的水潤濕紙並實現它們之間沒有氣泡（否責會影響過濾的速度）架好漏斗後使漏斗的下埠緊靠燒杯內壁過濾時盛渾濁液的燒杯口緊靠玻璃棒，並且玻璃棒的要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，液體要低於綠內障的邊緣（邊講邊操作）
2.過濾（把不容物過濾）
好我們現在就總結以下過濾操作的要求：「一貼二低三靠」
「一貼」是濾紙僅貼漏斗壁
「二低」是濾紙低於漏斗邊緣，濾液低於濾紙的邊緣
「三靠」是傾斜液體的燒杯和玻璃棒相靠，玻璃棒的下端與三層濾紙的一邊相靠，漏斗下端的尖嘴和燒杯的內壁相靠
（提問）同學們看經過處理的水變的澄清了是嗎？
（學生）是
（提問）那是不是可以喝？
（講解）對，不能喝。我們只是處去了看的見的雜質，而水中還有許多看不見的雜質。需要用吸附劑除（活性炭）再經消毒就可以喝了
3.吸附（加活性炭就可以吸附）
4.消毒：煮沸，加入次氯酸鈣通入cl2
（提問）同學們再想想上面經過處理的水可以喝嗎？
（學生）不能
（講述）對那不是純淨物。我們只要是除去可水中的不容物質而在水中的許多可容物質比如我們看到的水垢它是水中大量的鈣。鎂化合物在加熱或常時間的放置就生成的水垢。也就是可容物質的淨化
（板書）可容物質的淨化
1. 硬水：含較多的可容性物質鈣鎂化合物的水
2. 軟水：不含或含少量的可容性物質鈣鎂化合物的水
（講述）那麼，我們如何鑑別它們呢？我們是不用肥皂水來鑑別的
（演示實驗）分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水不斷的攪拌觀察現象
（提問）同學們看這兩隻燒杯中的現象有什麼不同？
（學生回答）乙個泡沫多，乙個泡沫少。
（講解）產生泡沫多的是軟水，產生渣泡沫少的是硬水。
3.鑑別：用肥皂水：渣硬沫軟
（討論）生活中為什麼不用硬水，有什麼危害？
4.硬水的危害:
(小結)硬水洗衣服,即很費肥皂也洗不乾淨衣服,時間常了衣服會變硬;硬水會使鍋爐內結垢,不僅浪費燃料,而且使鍋爐內管道區域性過熱,易引起管道變形,**.
(討論)那麼硬水如何轉化為軟水?
5.硬水的軟化
（小結）生活中通過煮沸來降低水的硬度，而在工業上和實驗室用水的蒸餾來降低水的硬度。
生活上：煮沸
工業上：
蒸餾： 液加熱氣冷凝液（蒸餾水）
實驗室：
（演示實驗）實驗室製取蒸餾水的過程。
（介紹）蒸餾裝置：由蒸餾瓶，溫度計，冷凝管，接液管，接受瓶組成。溫度計水銀球的上銀和蒸餾頭側管的下限在同一水平線上，冷凝水應從冷凝管的下口流入，上樓流出，以保證冷凝管的套管中充滿水，用不帶支管的接液管時，接液管與接受瓶之間不可用塞子連線，以造成封閉體系。
（小結）本節課的三大問題：1.不溶性雜質的淨化步驟
2.著重掌握過濾的實驗原理及注意要點
3.掌握硬水，軟水的概念及區別
作業：p58：1.2.3.
【 板書設計】
課題3 水的淨化
一． 自來水廠的精華過程
取水加凝劑沉澱過濾加活性炭吸附消毒使用者
二． 不了溶性雜質的淨化
1． 沉澱（加凝劑：如用明礬，加快沉澱速度）
2． 過濾（把不溶於水的固體和液體分開）
操作要求：一貼二低三靠
3． 吸附（用活性炭進行吸附，除去水中的雜質和嗅味）
4． 消毒（煮沸，通入氯氣或加入氯酸鈣）
三． 可溶性雜質的淨化
1． 硬水：含較多可溶性鈣鎂化合物的水。
軟水：不含或含有少量鈣鎂化合物的水。
2． 區別：加入肥皂水：渣硬沫軟
3． 硬水的危害
4． 硬水的軟化生活上：煮沸
工業上和實驗室： 蒸餾：液加熱氣冷凝液（蒸餾水）
【教後小記】
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